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1、2022年有关教师校本研修工作总结七篇教师校本研修工作总结篇1一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不 断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的 能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要 作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教 育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己 的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的 时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单 操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智 慧要靠教师即时的观察、分析、
2、判断、思考。换句话说，也就是 要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在 课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决 问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的 优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会 和时间，让课堂教学更具实效。其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活 中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思 考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩 不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我 们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识 学生，正是当前很多教师在
3、教育教学中普遍存在的现象。这样导 致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点， 特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师 至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!教师口口声声要 求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头 写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点，现 在通过研修学习，我又开始爱上看书写了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力 地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第四，听、评课。每周坚持至少听12节课，同时作好 听评课记录，课后及时与授课老师进行反溃每听到一节课都
4、能令 自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别 人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样 的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老 师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应 该在什么地方注意些什么细节。第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的 主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支 柱，我从中感受成长。教师校本研修工作总结篇2为期六天的研修，不知不觉就接近了尾声。每天徜徉在这个 平台上，相互交流、相互学习，从新闻资讯、程模块、作业到简 报、学习园地的探讨，打破了时间和区域的界限，把我们许多老 师们的心
5、紧紧的连在了一起。虽然我们素未谋面，可是却因为学 术的探讨，让我们成为了彼此欣赏和牵挂的朋友。这就是研修给 我们带的财富。在这个平台上，我忙碌着，充实着，快乐着，收 获着。今年的研修更加的与众不同，给我们带了更加丰富的的盛 宴，因为今年是它的“转型之年”：新定位、新制度、新挑战与 新要求。一切都是全新的理念和概念。远程研修不再是集中学习 的代名词，而是全省中小学教师专业生活的新方式。这种新方式 可以概括为这样几句话：以集中研修为导向，以个人自主选择研 修为动力，以问题解决为目的，以校本研修为基本组织形式，以 网络学习社区为支撑的教师全员专业发展。是真正的为用所学， 为用所选，承前启后，走向实践
6、应用和校本研究。在研修中我对 以下两点感触比较深：第一道大餐是“混合式例研究”，它是一个全新的概念，吸 引着大家的眼球，牵动着大家的好奇心。它是教师对例的协同研 究，是教师自主的问题研究，是借助技术交流跟上教学过程的混 合式研究。它有以下几个特点：（一）真实场景的研究。是对我们常态最真实的研究，从而 改善我们的教学行为。（二）教师自主教学的研究。是让教师在亲历问题研究实践 中获得解决问题的能力，堂因问题而使其具有研究价值。（三）协同规范的过程研究。它的过程不是走过场的研究，而是协同规范的持续研究，能 够不断促进老师的发展。的确是让我们受益匪浅，它是一种以解 决堂教学实际问题为主线，以学生学习为
7、中心，以网络集中研修 与校本研究相结合的持续研究模式。更重要的是它是指导我们新 学期研究活动的导向，真正地去解决堂实际问题，一种接地气的 研究。更新了我的教育理念，对我说是一次思想上的洗礼，心灵 的震撼和理念的革新。不仅能够聆听专家们的报告，而且还能够 观摩一线教师的真实堂教学，让我们能够从真实的情境中去理解 所学的理论知识，真正的去围绕我们所研究的问题，集体探讨， 找到合适的方法，从而提高我们一线教师解决问题的能力和自主 开展校本教研的能力。第二道大餐是磨。磨是让我们感受在此过程中如何一以贯之 地追踪问题，提高老师发现问题，锁定问题，归因问题和解决问 题的能力，同时引导老师们形成例研究的意识
8、，掌握基本式例研 究的流程和方法，逐步形成自主开展校本教研的能力。它包括计 划、备、上、观评和总结反思五个环节。它的过程是一个艰苦的 反复修正的过程，是老师们智慧的结晶，是基于问题，解决问题 的过程；是与同事交流的过程;是分析学情的过程。它使我们进 一步认识新程标准，改变自身观念，改进教法，调整堂，从而能 够更从容的把握教材，掌握科学规范的解决问题的方法。通过学习我看到了自身存在的不足：身为年轻教师的我，感 觉压力很大。对于所学内容，我理解的不好，完全吸收和消化不 简单。堂不仅始终围绕我们所研究的问题设计教学，而且更要关 注堂教学的效果，学生通过上到底学到了多少知识。对于自己原 的堂，可能关注
9、的教学活动比较多，是否有趣，是否能够让学生 参与到堂，没有真正的去关注到学生在堂中的学习行为，以及是 否学生真正掌握了堂学习内容，只是觉得越上学生越没兴趣，掌 握的知识不牢固，没有从自身找原因，没能时刻反思自己的教学。 同时，没有养成好的学习和研讨习惯，只是为“上而上，而不是 为学生”而上。没有深入挖掘教材，认真分析学情，所以上的没 有预期的好的效果。并且上在发出堂指令的时候语言不够简练等 这些都是我在教学中的遗憾。今后，我一定认真专研教材，多向 他人请教，借助于网络丰富资，吸取别人的精华，不断的提高和 完善自己。虽然我很笨，但我相信“勤能补拙”。通过学习我真 正体会到了“学，然后知不足；教，
10、然后知困”这句话。通过研修我认识到：它的内容是丰富的，真正的运用到实际 教学那才是根本，希望我们在新学期能够真正的去打磨自己的 堂，不断去改善自己的教学行为。能够有更多的机会外出学习， 吸收借鉴他人的好的做法，更好地去服务我们的教学。在这六天里，研修与我们再一次的相识、相知到相伴。虽然 研修马上要结束了，可是对于我们说才刚刚开始，接下我们新学 期的实践，才是我们的主战场，期待我们华丽的蜕变！忍不住想用一段大家都喜欢的六句话赞扬研修：有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开
11、朗；有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；又一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。感谢你，我的老朋友，一路有你幸福的陪伴。虽然研修有期，但是我们的幸福无限，做一个有幸福感的教 师，用阳光的人性启迪阳光的人性，用温润的心灵交融稚嫩的心 灵。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，做一位幸福的老师，路 在远方，我们一直在路上。期待着我们明年再见！教师校本研修工作总结篇3为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理 工作服务，本学期，我认真参加了校本研修活动，积极探索教育 教学规律，不断提高自身素质，现将校本研修工作总结如下。一、认真学习，丰富自己的教育理论，提高自身的理论素养。有这样一句名言
12、：“人生的机遇犹如射击的靶，学识就是你 枪里的子弹。没有学识，再多的靶都射不中，而学习，就是不断 地在你的枪里装子弹。所以，机会只垂青那些有准备的人。”我 把这句话当做了自己的学习动力。因此特别重视自己的读书活 动，有时候到学校的图书室借书，有时到书店买书，有时读同事 们推荐的好书。书中那些深刻的道理使人受益匪浅，那种宁静淡 泊更使人心旷神怡。读创新教育论纲，让我懂得了管理的科 学性和人文性；读于丹的庄子心得，让我感知到了一种博大 的胸怀；读卡尔.威特的教育在我家，更让我懂得了教育的 艰辛和家庭教育的重要性。至于那些新的教育理论、课标要求， 更为自己的教学工作明确了目标和方向。我觉得读书是一种
13、精神 享，因此我特意号召自己所执教的两个班的孩子们多读书，还从 校图书室借了几套适合他们看的书摆在班级的图书柜供他们课 间、午自修时阅读。二、积极参加研讨，提高自己的教研能力，加速自身的专业 成长。为了提高教师的综合素质，促进教师的专业发展，学校给教 师创造了一个自由的研修空间和时间，营造民主平等的研修氛围 和环境。我们坚持两周一次的语文教研组的教学研讨活动，以课 堂教学中存在的问题为核心，积极主动提出问题，展开研讨。我 坚持参加研讨活动。在研讨中不仅是说出自己的观点，而是要力 求解决教学实际中遇到的问题，围绕共同关心的问题进行对话、 反思，不断对提出问题进行质疑，解答。我还主动请别的老师来
14、听我的课，为我提出宝贵的意见，促使自己不断进步。在研讨活 动中我不断地积累教育教学经验，不断总结课堂教学的成败，不 断提高自己的执教能力。三、注重教学反思，直面真正的教学问题，提高自己的行动 力。新课程的实施，使我在教育教学工作面临着许多新情况，学 生在不断变化着，教育理念在发展着，课程设计在改革着，教学 方法在创新着，教育技术在改进着。如何进一步推进课程改革， 如何使自己尽快适应新课程改革，这一切的关键在于自身的素 质。素质的提高从何而来？从学习中来，从实践中来，从反思中 来。为此，我在备课前，反思自己以前的做法，加以总结、借鉴； 课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教 学
15、效果；在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和 存在的不足，在教案后面写下教学反思。反思成为我的一种习惯， 使我自觉地将自我反思与行为改进相结合，从而改变自己的职业 生活方式和思维行为模式，促使自己在教学中研究，在研究中提 高自己的思考力和行动力。总之，一个学期的校本研修工作，使我的知识不断丰富，教 学能力不断提高，管理能力不断增强。我所任教的班级，学生的 学业成绩不断提高，我感到十分欣慰。但千里之行，始于足下， 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。校本研修是一个长期的复杂 而又艰巨的工程。我将在今后的工作中不断努力，争取取得更大 的进步。教师校本研修工作总结篇4做为一名教师，需要不断地学
16、习，才能适应社会的一个又一 个新的要求。学校营造了一个学习型的文化氛围，为我们构建了 一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，结合本 校的校本研修实施方案，借助同伴互助的提升教育理念，根据自 己的实际工作，我将个人的校本研修情况总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写 心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。认真开展 有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改。严格要求自己， 在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自 己的见解。这使我受益匪浅。2、积极听评课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高， 使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效 方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材， 为什么调整教材
