《《我与课改同成长》演讲稿范本(3篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我与课改同成长》演讲稿范本(3篇)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我与课改同成长演讲稿范本尊敬的各位领导、老师：大家好。今天，我演讲的题目是我与新课改同成长。“突如一夜春风来，千校万校改革路”，新一轮课程改革的春风终于在我们翘首企盼下，走进了我们的校园，迈进了新高一学生的课堂。我有幸能够赶上了这次新课改的大潮，伴随着课改一同成长；但同时我也很迷茫困惑，正可谓“雾里看花，水中望月”。从第一天走进新课改的课堂，我就在边教边学中领悟着课改的精神，并逐步的渗透到自己的教学中去。苏霍姆林斯基曾经指出。“应该让我们的学生在每一堂课上，享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活。”这样的课堂是新课改所要追求的课堂，也是我这个在多年传统教育体制下培养出来的新一代教师所渴望的课
2、堂。因为只有在这样的课堂里，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的_力。身为一线地理教师的我，新课改的实施，迫使我们要精心设计每一堂课，改变以往的课堂教学方法，把课堂真正还给学生。新课改的课堂不再是教师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生，教师只是那个伴奏者。有句话说得好，学生未必不如师，在新课改的课堂上作为教师的我应不以权威自居，不以学生惟命是从为荣，与学生建立起民主、平等的新型的师生关系。要从高高在上的指挥者中走出来，蹲下身子来欣赏我的学生，倾听我的学生，向我的学生学习，和我的学生一同成长。过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”但新课程的
3、理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、去寻找整个知识海洋的能力。与其让教师有一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”。课改因不同的声音而艰难，也因不同的声音而精彩。我相信这股新课改之风会让我如愿以偿，让我尽我所能变枯燥为有趣，变呆板为灵活，让我的课堂更加丰富多彩，焕发出生命的活力。新课程改革摧人奋进，让人深思，也让我们看到了中国明天繁花似锦的希望。在“新课改”下，我在成长，成为孩子们学习的伙伴，成为课堂上一个小小的导航；在“新课改”下，我的孩子们在成长，成为学习的主人，带着梦想，放飞希
4、望；我们一起成长在“新课改”下那_燃烧的课堂下，一起体验着创新的快乐，一起畅游知识的海洋。一同战斗在新课改这条战线上的我的可敬的领导、可爱的同事们，让我们一同奋进，一起到达成功的彼岸。我与课改同成长演讲稿范本（二）我与课改同成长各位老师，各位评委：大家好。今天，我要演讲的题目是我与课改同成长。新一轮课程改革的春风终于走进了我们的校园，我有幸能够赶上了这次新课改的大潮，伴随着课改一同成长。从第一天走进新课改的课堂，我就在边教边学中领悟着课改的精神，并逐步地渗透到自己的教学中去。记得有一堂新课涉及到唐太宗与贞观之治。在介绍本课的背景和新知识的联系时，我是这样说的：“由于隋朝的衰败，李渊兵变，建立唐
5、朝。_门之变，一代明君唐太宗开始了他的统治。”在这时，一学生举手说：“老师，错了。通过预习，我了解到李世民是李渊的第二个_，弑兄逼父后登基(_门之变)，历史上_称其为明君呢。”对这半路杀出的“程咬金”，我愣了一下。接着，我一面用较慢的语速表扬他能积极思考和大胆提问，一面想这个问题正是引入下文的最佳途径。又当机立断对学生说：“书是人类的良师益友。我相信，你提出的问题，我们只要认真读课本就一定能解决。现在，我提议分小组学习，第一小组主要归纳唐朝的建立，第二小组结合课文寻找李世民_被称为明君。”最终，我们师生形成的共同思路是：隋朝的衰败、李渊兵变、唐朝建立，然后简单介绍唐朝建立者李渊、_门之变，介绍
6、李世民、归纳其称为明君的原因。通过这堂课，我从学生脸上洋溢的笑容中发现，学生获得了满足感和作为学习主人自主获取知识的成就感。从此以后，我发现很多同学上课积极性也高起来了。反思这节课，教师在备课时，往往考虑更多的是教学过程的设计，且力求尽善尽美。每一个知识点怎么讲，需要学生回答什么问题，甚至连过渡语怎么说等全设计好；而恰恰忽视了学生这个学习的主人，忽视了学生在学习过程中可能会遇到的问题和为解决这些问题应采用的方法和途径。所以教师在备课时，要留一点空间给学生思考、谈自己的看法、进行讨论。记得一位教育家曾经这样呼吁过，让课堂焕发出生命的活力，让课堂成为孩子们展示自己生命活力的舞台。苏霍姆林斯基也曾经
7、指出：“应该让我们的学生在每一堂课上，享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活。”这样的课堂是新课改所要追求的课堂，也是我这个在多年传统教育体制下培养出来的新一代教师所渴望的课堂。因为只有在这样的课堂里，学生才能获得多方面的满足和发展，教师才会闪现出创造的光辉和人性的_力。新课程改革不仅塑造了学生们活泼、开朗的性格，同时也树立了我大胆创新、开拓进取的工作作风。我与课改同成长演讲稿范本（三）教科研小故事朱峰华站上讲台已过_年，回顾这些年留下的足迹，心中不禁这样想：教育是什么呢。是教材知识机械地传授吗。是耳提面命摆事实_理，告诉学生对与错，还是让学生考高分，考满分呢。很显然，这些都不是。那么教育的
8、目的是什么呢。随着新课程改革的深入，我们找到了正确的答案：“为了每一位学生的发展”。它要求我们要特别_学生的个性，尊重学生的差异，为每一个学生的发展创造机会，让他们都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。_课堂，_每一位学生，一切为了学生的发展，一切为了发展的学生，为了学生的一切。这是新课程理念所倡导的最高宗旨，扪心自问，我们做得怎样。我们得承认自己的一些想法和做法仍然摆脱不了应试的影子，以前绝大多数老师(包括我在内)总抱怨：学生基础太差了，我真的没法教了，事实上我们真的_学生了吗。没有。他们的才能一直在被我们忽视，我们和孩子们疏远了，隔膜了。我们不需要什么教育名家，我们只要从现在起全身
9、心投入到课堂改革中去，在课堂中不断实践，不断探索，把课堂还给学生，我想，我们一定能走出一条属于我们自己的路。常言道：没有经历就没有经验，没有调查，就没有发言权.通过这几年对课堂教学的尝试，我对此就有了更深的体会，在这里我只是说说我经历的点点滴滴。学生们在日记里这样写道：“我以前很怕上数学课，现在大家一起讨论，不懂的别的同学讲给我听，还有机会发表自己的看法，觉得数学课很有趣。”还有一位学生这样写道：“当我把她_的那一刻，我很有成就感。”有一个组员对组长说：“为了你，我作业一定要过关。”听到这些温暖的话语，我怎能不激动。这不正是我们老师所苦苦追求的吗。记忆深处还有这样一件事：课堂上，全体组员齐心协
10、力帮助一位公认的差生搞懂了一个数学题，并鼓励他上讲台给大家讲解，他居然讲得很透彻。那一刻，掌声雷动；那一刻，我内心涌起一股久违的成就感，我连声说，太好了，不错，真棒。要知道他这一举动，需要多大的勇气呀。亲其师，才能信其道。走下讲台，到孩子们中间去，轻轻一声询问：“你听懂了吗。还有什么困难需要我帮忙吗。”或者轻轻地摸一下他的头，说：“你今天表现不错，加把劲，你会更好的。”或者一个赞许的眼神，却也是“此时无声胜有声”的境界。这些被我们经常忽略的诸多不经意，也许就是点燃学生思维火花的种子，然后慢慢萌芽，茁壮成长。然而，我们也清醒地认识到，课堂改革并不是简单地把课桌重排一下，也不是同学们热热闹闹地讨论一翻就行的，我们课前必须认真地备课，重点是备学生，要有序地_课堂，开展有效教学，智慧教学，我们要想方设法调动学生的积极性，妥善地处理好困难学生的作业问题，培养他们预习、复习等良好的学习习惯，尽快建立健全小组合作学习的激励机制，只有只样，我们的努力才不会白费，我们的改革才不会夭折。老师们，在教育区域不断调整的过程中，我将抓住机遇，进一步迎接挑战，将课堂尝试进行到底。第页共页
