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1、附件2人才培养方案质量自评表（方案评价）-可编辑修改-基本情况学院（系部）名称专业名称开设年份在校年级/生数修订年份项目观测点A级（优秀）标准狈邮等级说明专 业 人 才 培 养 的 目 标定位与办学思路符合学校办学理念、办学条件，体现了与研究型本科人才、高职类人才培养的区别针对培养目标权重 0.2（20 分）社会需求专业设置与调整有行业、社会背景和人才 需求调查预测依据，适应经济、社会发展 需要和人才市场需求，充分反映了社会需 求调研反馈的信息专业特点与学生特长依据社会需求和自身特点对学生应具备的 专业知识、适应的技术领域、适应的岗位 做出准确的描述专业人才培业务培养总体要求总体要求定位准确、
2、表述清晰，与培养目 标高度吻合，能清晰显现专业特点与学生 特长针对业务培乔要求（总体表述及应获素质结构要求对学生的思想道德素质、文化素质、专业 素质、身心素质的具体要求描述全面准确,切实可行能力结构对学生的狄取知识能力、应用知识能力、 创新能力、职业技术资质的具体要求描述 全面、准确，切实可行养要求得的具体知的识和能力）规对学生知识结构要求描述全面准确，涵盖权重 0.2知识结构学生应获得的工具性知识、人文社会科学、格（20 分）要求自然科学知识、工程技术知识、经济管理知识、专业知识等，并切实可行学科与专专业所属的主干学科定位准确，与本专业 相关的学科以及专业方向的表述准确人才业方向培养专业的理
3、理论教学体系框架清晰，总学时总学分及 各类课程学时分配及比例合适，与专业知针对专业教的理论教学体识领域相适应的主要专业及专业基础课程 设置合理育的主干学论教系及内容科和理论教学体学体系及实系及专业的实实践教学体系框架清晰，各实践模块学分 分配及实践教学学分占总学分比例合适，践教学体系实践践教学体与专业知识领域相适应的主要实践教学内权重 0.2容（实验、实习、课程设计等）设置合理教学系及内容（20 分）体系特色的内具后新思维、新理念、新方法，专业特点涵把握明显区别十或局十同类阮校向类专业特色或修订与调根据实践与社会调研信息反馈，相比上一针对培养特创新整情况年级人才培养方案作出正确修订与调整色与创
4、新应用推广权重 0.1价值和示具后推价值和示范作用（10 分）范作用教学进程安排表中的课程设置（课程名称、编码、总学时、学分及实验上机学时）与教学进教学进程我校系统中课程库信息相一致。教学计划针对教学进程计划计划安排制定（修订）中课程体系建立的基本思路程计划表与原则明确，知识能力素质三大结构设计权重 0.2合理；课程体系的调整，课程的整合、重（20 分）组合理；必修课与选修课的比例设计合适专业学学制、要对基本学制、毕业要求达到的学分、授予 学位的学科与层次表述正确针对学制学制学位求学分、位及毕业合及学分授予学位格标准，个性和个性和复个性培养计划和复合型人才培养计划体现 了本专业特点，且能充分发挥学生的主观针对个性培复合型合型人才能动性，使学生个性得以发挥，综合素质 得到提高，并切实可行养计划和复人才培培养计划合型人才培养养计划，专业人才按照学校拟订的模板格式要求进行制定， 经过专业指导委员会的审定针对方案格规范性比加方案式的规范性标准格式权重 0.1（10 分）综合测评分1、相比上一年级人才培养方案是否作出修订与调整，主要修订与调整处：对专业人 才培亦方 案自评的 意见与建 议（可加 附页）2、执行过程中需要相关部门协调处：3、其他签名：年月日
