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1、幼儿园小班香蕉教案幼儿园小班香蕉教案1活动目标：1、理解歌词，初步学习演唱香蕉船。2、体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：多媒体课件、音乐、若干香蕉块。活动过程：一、导入1、今天胡老师带来了一样宝贝，就在这个盒子里，谁愿意上来摸一摸，猜猜它是什么？（请2-3位幼儿）（长长的、滑滑的、弯弯的、是小朋友们喜欢吃的）2、到底是什么呀？胡老师把它拿出来看看好哇？3、看看，是什么水果呀？（香蕉）4、多可爱的香蕉呀，你们看看它长得什么样？是什么颜色的？弯弯的香蕉你们想吃吗？那你们知道要怎么吃吗？（剥开来）5、如果我把香蕉
2、剥开来里面会是什么样子的呢？（教师播放视频，让幼儿直观的了解橘子内部的构造）6、弯弯的香蕉像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）7、今天我们的香蕉变成了什么呢？（出示PPT，引导幼儿为香蕉取个好听的名字）二、欣赏歌曲，初步学唱歌曲1、香蕉船要开咯，听听，它会开到哪里去呢？（欣赏歌曲第一遍PPT）2、香蕉船开到哪里了？3、小船开到谁的嘴巴里了？4、这首歌好听吗？还听到了什么呀？哦，没关系，让我们再来听一遍。（欣赏歌曲第二遍，PPT）5、这次听到了吗？歌里唱了什么呀？（教师边念歌词边做动作，熟悉歌词）6、你们听的真仔细，你们想做香蕉船吗？让我们一起来做香蕉船吧。（幼儿跟唱歌曲）三、幼儿在开小船的游戏情景中
3、，学唱歌曲1、教师在幼儿面前巡回开着橘子船，带领幼儿学唱，教师可适时地将船儿开进幼儿的嘴巴里。2、你们的表现真的好棒哦，看，胡老师这样为你们准备了好多香蕉船，我们回教室一起吃好吗？教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿园小班香蕉教案2设计思路：在生活中，小年龄
4、的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的
5、兴趣，发展了语言表达能力。活动目标：1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。2、引导了用肢体语言进行动作表现。3、培养了对活动的兴趣。活动准备：1、实物：大香蕉若干。2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。活动过程:一、激发兴趣，导入课题：因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个幼儿猜到说：“是香蕉”。让幼儿回忆了感性经验二、拿出香蕉
6、，启发想象，鼓励用动作展现。教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？幼儿：像小桥、像月亮。（师竖起大拇指夸赞）2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？幼儿：（这次说的很多）像小床、像小船、像滑梯、像摇马。（十分离奇的有）：像挖土机、像虫子。（对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。）鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。（此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。）3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂
7、状）启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。这样子看，又像什么？幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。有的说：“像机器人”、“像大刀”。提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。幼儿：（大声地说）像电话、像我爸爸的手机。鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。因为幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行“打电话”动作和幼儿通起“话”。可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。（立状）启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？幼儿
8、：（男孩子想象的快）像大炮、像机关枪（其余幼儿也受到启发）说：“像飞机”。这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获取的，可见，丰富幼儿感性经验是何等重要。再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。鼓动：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。这时的气氛很热闹，把此次活动顺利地推向高潮。教师四次用“香蕉会变戏法”，四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意境中，从而更能积极地投入活动，大胆轻松
9、地发挥想象，在整个过程中，幼儿处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。三、与幼儿分享食物1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。3、幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：扒开的香蕉又变了。像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一个幼儿说：“猴子”。没用“像”这个字。于是，我问：你为什么会想到猴子？他说是因为猴子爱吃香蕉呀！（好聪明，我拍了他的头夸奖一番）之后，
10、便让幼儿给以掌声鼓励。4、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。结束部分是幼儿最渴望得到的，在幼儿分享食物中，教师注入友爱教育与卫生教育，使幼儿在实践中获得各方面教育，很适合小小班幼儿的特点。四、教师与幼儿一起整理场地。幼儿园小班香蕉教案3活动目标：1、做实验让幼儿知道一些科学现象。2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉，要及时吃掉，不能放太久。3、让幼儿能够感受到与老师，同伴一起做实验的快乐。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。重点难点：重点：香蕉剥皮后要及时吃掉，放太久吃了对身体不好
11、。难点：让幼儿知道一些科学现象。香蕉皮是保护香蕉的，剥开后香蕉皮与空气接触，香蕉就变黑了活动准备：1、二根新鲜香蕉，一个已经剥开了很久的香蕉。2、实验准备：2根香蕉，2个纸盘子和蛋糕的塑料刀。活动过程：过程一：先把香蕉放到一个看不见的袋子里，让小朋友猜一猜，老师今天为小朋友带了什么来，让小朋友有一种神秘的感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子，让小朋友自由的想，猜。过程二：小朋友猜出来了之后，老师拿出香蕉放到事先准备好的纸盘子里进行实验。过程三：实验观察。1、老师先拿出一根已经剥开了很久的香蕉，满怀疑惑地问道，小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗？让小朋友自由回答。等小朋友说完了后，老
12、师神秘的说，老师带小朋友去找答案，好吗？2、拿出一根新鲜的香蕉，把他放到纸盘子里，一根分成几分，待四个小时过后让小朋友再观察。3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏，如：将香蕉朝下放，香蕉像什么？香焦朝上放，又像什么，香蕉竖着放，再像什么？等等游戏。4、等四个小时过后，让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化，变成了黑色。5、再刨开第二根新鲜的香蕉。把它放在纸盘子里，也分成几分，让幼儿观察颜色与第一根香蕉颜色是否一样。6、总结得出，香蕉皮是保护香蕉的，剥开香蕉皮，空气就会和香蕉接触，于是香蕉就变黑了教学反思:通过本课学习，幼儿们能够理解香蕉剥开皮之后要及时吃掉，因为香蕉皮是保护香蕉的，剥皮后
13、不能放得太久，吃了对身体健康不好，启发了幼儿在以后的生活中要注意饮食卫生习惯。在学习此活动时，有些幼儿也互相与我交流，有的幼儿在家有香蕉放得太久还在吃的现象，学习了本课了，让他们知道了，病从口入，变颜色或腐烂的香蕉不能吃。我想如果再上一节这课，我应该还要再拓展思维，除了给幼儿讲解香蕉以外，再讲价一些其它水果的一些常识。让幼儿拓展知识面。幼儿园小班香蕉教案4教学目标：1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，鼓励学说：“香蕉像。”一句话。3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。4、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。5、萌发
14、对文学作品的兴趣。活动准备:人手一根香蕉。活动过程：1、猜谜，激发幼儿活动兴趣。师：“今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果？”2、教师出示香蕉，幼儿学说：“香蕉像。”(1)教师提出让香蕉来变戏法。提问：“香蕉像什么？”引导幼儿学说“香蕉像。”一句话。(2)依次将香蕉横放、竖放、倒放，根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。(3)教师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互交流说“香蕉像。”。(4)请个别幼儿讲述，并带领其他幼儿一起学一学。3、游戏：打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么
15、？5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。师：“现在香蕉像什么？”“刚才香蕉怎么样，现在怎么了？”师：“我们把香蕉变没有了。”“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友，好吗？”香蕉变戏法反思：整个活动中，幼儿的表现是愉悦的，主动的。他们仔细的观察着，积极的交流着，快乐的品尝着，“快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。在体验整体一一部分一一变小一一没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体，应多鼓励说的少的幼儿。相信这节课经过修改、提炼后一定会更成功。小百科：香蕉（学名：Musa nana Lour.）芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。香蕉味香、富含营养，植株为大型草本，从根状茎发出，由叶鞘下部形成高36公尺（1020尺）的假杆
