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1、 东站小学信息技术能力提升工程培训计划 一、指导思想 以省教育厅关于组织实施甘肃省2014年“国培计划”中西部农村骨干教师培训项目和幼儿园教师国家级培训项目的通知（甘教师201410号）、甘肃省2014年“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目招标公告等文件的具体要求为指导，以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学整合为重点，通过组织实施教师信息技术应用能力提升培训，全面提高我校教师教师教育教学能力。二、目标任务 2015年1月-5月，以本项目为引领，以混合式培训为主要方式，分层次、分工作坊组
2、织开展我校教师信息技术应用能力提升培训，务必全面完成我校教师信息技术应用能力培训与测试，达到全部合格，并争取创优。 三、组织与实施 1.组织机构 组 长：郑翠玲 副组长：郑廷辉 黄明 成 员：张为芳 李芳 安喜宏 李珈亿 2.培训分工 校级管理员：张为芳 语文学科坊主：李芳 数学学科坊主：安喜宏 综合学科坊主：李珈亿 小组长：各学科教研小组长各自的职责是：校级管理员：（1）结合本校（园）实际与项目要求，制定学校（幼儿园）项目实施方案。（2）建立健全本校校本研修制度或本园园本研修制度，包括组织管理、考核与激励办法等。（3）分学科组建学校研修团队，确定团队负责人。（4）保障学校（幼儿园）研修条件，
3、提供研修活动经费，合理安排人员、场地、设施、设备及时间。（5）参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时了解项目情况，并对本校（园）各工作坊的问题给予及时解答。（6）组织本校（园）参训教师开展集体备课、现场上课、诊断与观课磨课等校本研修活动，至少组织一次校（园）内项目成果展示、经验交流现场活动。 （7）总结本校（园）研修经验，做好项目总结。积极推荐本校校本研修（本园园本研修）生成性资源、优质课程以及优秀工作坊（教研组、备课组）、研修活动等。学科坊主：（1）参照项目实施方案、本校（园）实际情况，制定本学科（本园）项目研修计划。（2）引导本校（园）本学科（园）学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域
4、学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。（3）参与引领性主题研修活动，并根据本校（园）教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。（4）做好分阶段成果提炼与推优工作。（5）参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对学员问题及时给予解答。（6）考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。 小组长： 既是学员，又是管理人员，主要职责是督促本小组学员教师及时登录学习，按时，高质量完成学习任务，并及时与学科坊主汇报交流。（特别注意不在校学员教师的学习情况）3.培训内容 信息技术学习教学应用实践。 培训设计两组不
5、同的学习任务包：一是针对信息技术水平较弱的地区和教师；二是针对信息技术水平较高的地区和教师。作为我校教师，应该选择“任务类型一”基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学。 学员所培任务类型设了5个学习阶段（平台首页有显示），每个阶段配有1-2个任务包，每位学员每个阶段只需选择一个任务包完成即可。 4.培训方式 网络研修校本研修（混合培训方式）。 强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学用结合。四、保障措施1.加强组织领导。学校将实行“一把手”负责制，主要领导亲自抓。要结合我校教师实际，加强督促指导。2.营造应用氛围。要督促教师依托空间平台开展网络教研、在线研讨和空间互动，深入推进课堂教学改革。督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成浓郁的应用氛围。 3.落实专项经费。学校将在学校公用经费和教师培训经费中安排抽取资金，为教师信息技术学习和应用创造条件。
