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1、word深 圳 大 学 实 验 报 告实验课程名称： 多媒体技术与应用 实验项目名称： 音频处理 _学院：_ 专业：_ 报告人： _ 学号： _班级：_ _ 同组人： 指导教师： _ 实验时间： _ 实验报告提交时间： _ 教务处制一、 实验目的与要求1.通过实验加深对声音数字化的理解。2.熟悉一种音频处理软件的使用方法。二、 实验步骤：1导入音频在编辑视图下，选择“导入文件命令，这时会出现“打开对话框，在“查找X围中选择所需的文件夹，单击相应的音频文件。这时导入事先搜索下载或录好的音频文件，其波形显示在波形显示区中。如下列图。2降低噪声因为本人用手持移动设备录音的缘故，因而受到环境影响较大，
2、导致录制的声音夹杂一些噪声虽然在Audition中播放时并不明显，因此要用降噪效果器将噪声减弱，提高录音音频的质量。操作是：先选择一段有嘶嘶声的波形这里我选取了全部的录音音频段，执行“效果/修复/消除嘶声菜单命令，这时会出现“嘶声消除对话框。如下列图。单击“获取低噪按钮，显示区域会显示分析结果，然后单击“试听按钮，如果发现有过度降噪的现象，可以手动调整局部曲线。最后单击“确定按钮即可。降噪器是常用的噪声降低器，它能够将录音中的本底噪声最大程度地消除。因录音音频经过嘶声消除后噪音已被绝大局部地消除，故本人没有再使用降噪器处理录音音频。3淡入/淡出制作淡入效果的方法是：先选择开头的一小段适宜的声音
3、波形经本人的反复试听，截取了0.00.0000.18.529这一段朗诵前的前奏作为淡入效果的演示，从“效果菜单中选择“振幅和压限/振幅/淡化命令，这时会出现“振幅/淡化对话框，如下列图。在“预设列表框中选择“淡入效果，单击“确定“按钮，被选中的声音波形就出现了淡入的效果。制作淡出效果的方法是：先选择一小段结尾局部的波形，从“效果菜单中选择“振幅和压限/振幅/淡化命令，这时会弹出“振幅/淡化对话框。在“预设列表框中选择“淡出效果，单击“确定按钮，被选中的声音波形就出现了淡出的效果。因为还没有截取与朗诵相对应的背景音乐片段，因此淡出效果的处理在后几步中才进展4音频剪辑选取波形、删除波形等选取波形：
4、在选取区域的起始点开始拖曳鼠标，直到选取完毕松开鼠标。在拖曳过程中鼠标的位置要保持在两个波形之间，才能同时选中左、右两个声中的波形，如下列图。删除波形：先选取一段要删除的波形，然后按Delete键，即可将选取的波形删除。如图是删除后的效果。利用选取和删除波形的操作，本人将两段背景音乐中不适合用作朗诵背景音并且冗余的局部删除，调整了两段背景音乐的合成和朗诵进入背景音乐的位置，并在两段背景音乐中都进展了淡化效果的处理，处理结果如下列图。5延迟效果为声音添加延迟效果的操作方法是：从“效果菜单中选择“延迟与回声/延迟命令，这时会出现“延迟对话框。其中，移动“延迟时间滑块可以改变左右声道的延迟时间。如下
5、列图。本人是选取其中一段背景音乐的末尾一段进展延迟效果处理6改变波形的振幅音量增大、音量减小改变波形振幅的操作方法是：从“效果菜单中选择“振幅和压限/放大命令，这时会出现“放大对话框，如下列图。向右移动滑块可以增大声音音量，向左移动滑块可以减小声音音量，单击“预览按钮可以预听声音效果，如果觉得不满意，还可以继续调整滑块，直到音量大小满意为止。因为本人在试听最后音频时觉得次背景音乐声音过大，而朗诵声音过小，因此反复调试，直到最后结果满意为止。图为最终效果。三实验结果利用Audition CS3完成了一个诗朗诵音频作品。该音频由2首背景音乐和1首无伴奏诗朗诵合成，其中运用了Audition CS3
6、中的导入音频、降低噪声、淡入、淡出、音频剪辑选取波形、删除波形等、延迟效果和改变波形的振幅音量增大、音量减小等操作方法。四实验心得1. 为了能有一个好的效果，我不断地进展编辑，有一次，我听起来觉得整段音频存在一些噪音，然后就按“效果/修复/降噪，可没想到把整段声音都处理了，连自己的声音也几乎听不到了。原来这种处理方式是不行的，于是我又重新录过音，尽量减少环境噪音。可一次一次的经验，让我对音频编辑这个操作有了很深的了解，能力有了一定程度上的提高。2. 在导出音频之前应该把音频处理的界面导出到一个位置，因为如果你在上交作业前重新听一次觉察还有瑕疵，想重新再处理一下，那就可以打开原来保存的处理界面。
7、3.通过运用Adobe Audition软件，我成功地制作了属于自己的配乐诗朗诵的音频文件，当自个完成打开聆听后，感觉既新鲜又兴奋。多媒体技术真的很强大，各种丰富的声音特效可以让原本平淡无奇的人声变得如此神奇，我因此而爱上了多媒体技术。4.在以后的学习生活中，我要不断地实践，加深对音频制作软件的了解，提高使用他们的熟练程度，更好地为自己服务。 当然，针对本次作业，由于是第一次实践，对软件的掌握还不够熟悉，所以制作出来的音频文件存在一些瑕疵，但我会不断努力的学习，我的水平一定能够更上一层楼的。指导教师批阅意见：成绩评定： 指导教师签字： 年 月 日备注：注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。 2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。 /
