《人教版九年级物理下册处不在的能量第十五章功和机械能二机械效率教案3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级物理下册处不在的能量第十五章功和机械能二机械效率教案3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12.3 机械效率教案教材分析：机械效率一节主要讲述有用功、额外功、总功与机械效率及测滑轮组的机械效率等方面的内容。初学“机械效率”，往往对这些概念陌生难懂，因此应通过分析阐述，帮助学生理解机械效率的物理含义，认识机械效率的高低是反映机械性能优劣的重要指标之一。通过剖析影响滑轮组机械效率的因素，从而了解提高机械效率的办法和途径。学生实验比较繁琐预计时间较长。知识与技能：能结合实例了解什么是有用功、额外功和总功，理解什么是机械效率。能利用公式计算机械效率。过程与方法：通过参与探究滑轮组机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，理解机械效率。情感态度与价值观：在实验中培养合作精神，养成
2、事实求是、尊重实验结果的科学态度。【教学重点】理解机械效率。【教学难点】探究滑轮组的机械效率及影响机械效率的因素。【教学关键】讲清机械效率概念且通过探究活动进一步理解这一物理量【教学教具】多媒体课件、弹簧测力计、刻度尺、细线、滑轮、钩码、铁架台。（学生实验12组）【教学方法】实验探究法讨论法教学过程一、创设情境，引入课题提出问题：1.率的含义2.利用生活中的常见的效率引入机械效率（板书课题）3复习：做功的两个因素。公式。4.问题。生活中我们常常直接对物体做功，也可以利用机械都物体做功。那种方法做功多呢？将重2N的钩码直接提升0.1m做功多少？用动滑轮来提升它做功呢？实验探究：动滑轮做功学生用测
3、力计直接提升物体0.1m高再用动滑轮提升物体0.1m，观察记录钩码重.拉力.拉力移动的距离，算出克服钩码重力做功和拉力做功。讨论：那种方法做功多？为什么？上面实验中完成的目的是什么？引出新课二、进行新课1、有用功和额外功分析演示实验有用做功和无用功部分（1）有用功（W有）(板书)直接对物体所做的功（为了达到工作目的，必须做的功）。(课件)（2）额外功（W额）由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功。（3）总功（W总）利用机械所做的功（实际付出的，动力所做的所有功）。W总 W有 W额 W总 FS2、机械效率在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额（即有用功跟总功的比值）越多越好。它反映了机械
4、的一种性能，物理学中用机械效率来表示机械的这种性能。（1）定义有用功跟总功的比值（2）公式 学生计算实验1中动滑轮机械效率（3）特点机械效率通常用百分数表示。没有单位。机械效率总小于1 。（因为有用功总小于总功）（4）一些机械的机械效率介绍一些机械的机械效率：抽水机60%80% 、柴油机30%40% 、起重机40%50% 、滑轮组50%85% 。3、例题（见书）引导学生分析讨论后学生计算，一名学生板演，教师指导。注意计算过程和公式运用4.测定滑轮组的机械效率（见课件）学生分组实验（课件：先介绍（1）实验原理（2）实验器材（3）注意事项等）实验中培养学生分工合作意识，养成事实求是、尊重实验结果的
5、科学态度学生分三大组1216小组实验教师巡视辅导总结三组有代表型数据利用课件引导学生分析影响滑轮组机械效率的因素及提高机械效率的方法三、课堂小结1、机械的三种功：有用功为完成目的对物体做的功叫做有用功。额外功人们不需要但为完成目的又不得 不做的功叫做额外功。总功有用功加额外功即动力对机械所做的功。W总 FS2、机械效率：（1）定义：有用功与总功的比值。（2）公式讨论：W额外0，实际情况， 1W额外0，理想情况， 1巩固练习（见课件看学生实验情况而定）四、布置作业动手动脑学物理：（2）（3）（4）怎样测斜面机械效率？板书设计第三节机械效率1、有用功 W有目的额外功W额 额外的总功有用功加额外功即动力对机械所做的功。W总 FS2、机械效率：（1）定义：有用功与总功的比值。
