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1、基本信息课题中国的地势与地形作者及工作单位韶关市第十三中赖静梅教材分析1、本节教材主要介绍我国地形的基本知识，这部分内容既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习本站其他各节的重要基础，学情分析1、 七年级学生思维活跃，好奇心较强，在前一章节学习中具备了一定看图能力及分析能力，教师可以引导学生积极思考讨论并结合家乡的地形培养学生的地理分析能力，并达到对知识的迁移，培养学生树立人与自然的和谐相处、协调发展的地理观念，激发学生爱我韶的情感。2、 我校学生大部分来自附近的菜农、个体商贩，家庭素养较差，部分学生有厌学现象，从身边的地理进行学习，可以令学生体会地理学习的乐趣和地理与现实生活的密切联系从而激
2、发学习的积极性。 教学目标1、 知识目标：了解地势和地形的概念，掌握我国地势地形特征，知道地势地形特征对我国的影响。2、能力目标：能运用地图分析总结总结我国地形的特征，学会评价我国地形的特征及对经济的影响。能运用所学的知识评价韶关的地形及对经济的影响。3、初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的地理观念，热爱祖国、家乡。初步培养学生客观评价事物的能力，体会地理学习的乐趣和地理与现实生活的密切联系。 教学重点和难点教学重点：我国地形的主要特征教学难点：我国地势对气候、河流、交通等地理因素的影响教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图情境导入播放我国不同地形区的图片学生回答各属于哪种
3、地形让学生对我国地形有个感性的认识，同时激发爱国热情。以图引导学生探究地势的特点课件展示：中国地形图1. 对比地形、地势的概念。引导复习分层设色地形图的阅读方法。2. 展示：分层设色的“中国地形图”并沿用我国东西向（北纬36）地形剖面图。提出问题：你能试着根据地形图分析出我国的地势特点，并画一张简略地势示意图吗？指导学生观察、思考，分析我国地势特点，指导画简图。3. 课件展示：简略地势示意图4. 介绍大陆架的概念1. 明确地形、地势的概念。2. 复习分层设色地形图的阅读方法。3. 观察地图同桌合作讨论我国画出地势特点，尝试我国地势示意简图。学生对照自己画的简图，判断示意图的对误。得出我国地势特
4、征：西高东低，呈三级阶梯状分布。4.了解大陆架的概念培养分析资料的能力，培养使用地形图提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。图表结合合作交流 三级阶梯的分布课件展示:1.“中国地势三级阶梯示意”图及“中国地形”图。2.展示各阶梯的地形及分界山脉表格指导学生读图填表格。对问题作适当补充和小结读图合作交流1.在书本图B中用笔绘出地势三级阶梯的2条分界线。2.完成表格：培养读图、合作能力。表格利于知识归纳，对三级阶梯内部的地形区有一个清晰的认识。联系实际提问：本省（市）处于哪个阶梯？以什么地形为主？地势特征？根据学生回答作补充小结读图分析回答联系本地实际，学以致用合作探究地势对经济发展的
5、影响我国地势西高东低对河流的流向，降水，交通，水能有什么影响？强调小组合作学习，适时调动学生积极参与小组讨论最后作适当的补充和总结。分小组讨论，讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。培养合作能力，应用能力。初步掌握评价地理事物的基本方法。拓展延伸提出问题：根据我市地形的特点，评价地形对我市的影响小组讨论学以致用，培养学生的应用能力。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）第三章 复杂多样的自然环境第一节中国的地势和地形一、 地势特征：西高东低，呈三级阶梯状分布二、 地势对我国经济发展的影响对降水：利于暖湿气流进入内陆，降水丰富对河流：至西向东流：水能丰富对交通：东西水路便利，沿海内陆利于联系交流。学生学习活动评价设计课题：项目A级B级C级个人评价同学评价 老师评价课堂认真程度积极参与情况善于与人合作思维创作性思维的条理性课堂练习本节课的收获：教学反思这堂课通过精心设计的活动吸引了学生的学习兴趣，培养学生自主学习，自主探究中获取新知识，课堂气氛较为活跃。课堂学生利用前面学习过分层设色地形图能较快分析出我国地势的特征，但地形特征对我国降水、交通、河流及经济的评价表述得不够流利和完整，这需要在今后的学习中不断的练习。结合家乡的地理进行分析，学习身边的地理，生活中有用的地理，激发学生爱家乡的情感。
