学校班主任培训心得

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1、学校班主任培训心得班主任工作是很有挑战性的工作，需要忘我的热情和高度的责任心，也需要讲究方法，下面是由为大家的 “学校班主任培训心得” ，欢迎阅读。XX 月 12日有幸在 XX师范倾听了于 XX老师和牛 XX老师的报告，她们的教育让我深深折服， 她们的教育都是用心进行的教育， 都是爱的教育。于 XX老师从教不到二十年，现在已经是“全国十佳班主任”、“全国优秀实验教师”“ XX省十大教育创新人物”、“ XX名师”，拥有了基础教育界十分显赫的头衔，这与她自身的努力是分不开的。于老师说： “机遇总是垂青于那些有准备的人”。这话说的一点都不假，于老师用她自身的成长向我们作了最好的证明。于老师爱学生，她

2、转化马 XX的事例告诉我们：爱会产生奇迹。马 XX是一位语数都是考一位数，让所有老师都头疼的学生，可于老师没有放弃他， 她仅用了 1 年的时间，就让一位学习极差的学生成绩达到了 74.5 分，这不可以说不是个奇迹， 这个奇迹就是浓浓的爱呀！是呀，今后我一定要用心去爱每一个学生。于老师从教以来笔耕不辍，对班级中、教学中的案例及时进行总结、思考、提炼、升华，写出了一篇又一篇优秀的文章，公开课获得了一个个奖项。 我想我们众多的老师缺的正是这种精神， 虽然积累了不少经验，但懒于去思考，去总结，最主要的是懒于动笔，所以虽然教了几十年学，做了十几年班主任，我们依然站在起点。于 XX老 心胸广 ，很阳光，可

3、 可敬。于老 ，一次一个学校 她做 告，却把她的名字写成了于 XX，她不但没有生气， 幽默的将自己的名字跟中国航天第一人 利 系在一起， 化干戈 玉帛。她善于享受工作、学 中的快 。听完了她 告，我想我 每一个人都要 着改 一下自己，学会反思，学会工作，学会生活，学会做幸福的教 。牛 XX老 ，全国新教育 秀教 、 XX市小学 文教学能手、 XX市小学 文学科 人，被 全国新教育 秀个人，被推 XX市第 X 届、第 XX届政 委 。由市委宣 部、市教育局、市文明 、 XX广播 台 合主 的“立德 人 感 XX好教 ” 活 ，并 予她 的 ：教育，是一 慢而美 的事 。她，做得安静而 注；有人

4、，她所教的孩子，会成 生活的人，喜 的人， 注做事情的人；她，只是一个普通的小学 文教 ，却有 50 余万人次从她的博客中汲取正能量；她， 了人 一个完美教 的全部想象牛老 了我 无数次的感 牛老 告 我 ，理好关系， 家 成 教育的伙伴。牛老 建立了家校 系本， 家 成 我 的同事，共同管理学生， 句 我是第一次听到，我以 家 和我的 系只是在于孩子， 有了孩子，才有了和家 之 的 梁， 然而我却从没有想 把他 看成是我的同事，有的 候我就是 当成是 孩子告状的 象， 在看来是大 特 的，我 在学校教育孩子，家 在家里教育孩子，从教育的角度上 我 不都是教育者 ？那么我 也就会是同行、 是同

5、事， 点我要在以后的 践中慢慢运用。牛老 告 我 ，站 台， 堂成 学生享受快 的地方。如何站 台？牛老 30 年的教学中每天 持 明天的 ，每天在 堂中都 学生有新 感，每天 持反思，或 些听起来 ，但是真正做到却并不那么容易， 牛老 ，只有 持每天把 些看似 的事情做好，做 ，才能称 “老 ”。牛老 了激励孩子和家 多 ， 了精美的 虫卡作 励。孩子 每 完一本就可 一 虫卡， 五 虫卡 一 学士卡， 可以升 到 士卡、 博士卡牛老 确 造了一个令同行震撼、 家 惊 的奇迹不到一年的 ， 些六七 的孩子都能熟背 弟子 、三字 、千字文等 100 多篇 典 ， 100 首儿童歌 ， 500

6、条成 接 ， 外童 平均达 88 本！一年 期末考 ，全班 64 个孩子，有 62 人 文得 A！“牛老 所教的孩子，会成 生活的人，喜 的人， 注做事情的人” 是牛老 班的学生家 共同的 傲！回家后加了牛老 的博客。生活中的 毫收 ，工作中的点滴 ，都是牛老 博文，深深地令我佩服。今后我会在牛老 的日子流淌的声音中，慢慢学 ，学 ，再学 总之，班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行， 做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业

7、是甜美的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。 ” 我很喜欢。 3 月 27 日我有幸参加了东汪学区班主任培训，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的半天时间，但收获颇丰。各位演讲老师从班主任工作理念到方法和策略， 从学生心理健康指导到班级管理，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任， 使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！就像各位老师在报告中告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式； 应该为学生营造一个好的学习氛围等等。 优秀班

8、主任们对学生的爱远远胜于我们， 听了他们的报告， 看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。要做学生喜欢的班主任，我很喜欢这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心， 去尊重每一个学生， 耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 “育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教 要 自己的 ，首先要有一 心，有一 学生的心。 通 学 ，使我明白做 一名教 ，只要 学生，就一定会 造出奇迹。一个感情 乏、冷若冰霜的教 学生的印象常是 、可畏而不可 的， 学生 以 生敬仰之

9、情， 更不敢向其敞开心扉 吐自己的衷 ，自然 以达到心理指 与教育目的， 那么什么是 学生呢？ 就是尊重学生，重意味着信任、理解、 容和接 ，充分地重 和欣 每一个学生，耐心地 听他的意 ，接 他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教 ，既是知 的塑像，更是 的化身，只有接近学生，用 去感召学生，才能教育好学生。因此，教 只有把 的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作 的起点， 才能在学生的内心世界培养出 的感情，并使之升 。班主任的一言一行， 学生都会 生巨大 * ，所以，新 期的班主任 教育 象 施影响的同 ， 不断地完善自己。 必 不断地学 有关知 ，在

10、践中 ，提高自身素 ，才能 于律己，以身作 ，在学生中 立一个 在在的榜 。 班主任 具有其独特的魅力，成 教育 上的魅力形象大使。 常会听到：什么 的班主任就会 出什么 的班 。一个班 能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率， “活”起来了没有。由于班主任的精神面貌 学生具有 烈的示范作用，因而要求班主任要 、活 开朗、充 朝气。在学生面前要做到精神振作、情 高昂、用 幽默、 度和 、 度从容、姿 洒脱。班主任的“活”才能 整个班“活”起来。我平 学生要求 格，上自 保持安静，上 不 到下 后和学生 一起运 、聊天，和学生 拉近距离，彼此了解， 他 我有好感，信任我。 有些学生要鼓励，

11、有些学生要要求 格，有些学生要真 关心因 在潜移默化中班主任的思想行 已 深深影响着学生。 人 表 首位：班主任的德才学 、情感人格、言行 止等都会 学生留下深 * 。当然班主任的素 不是与生俱来的，而是在 期的教育 践中 行修养与 形成的，我 可以通 各种途径来提高自己。首先，我 最重要的是要 持以身作 ，班主任要求学生做到的， 自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行 学生、培养学生；其次是要 努力学 ， 在的学生 野开 ，思路敏捷，遇到 是 追不舍，教 只用 教去 范学生，学生是不 的，更何况 在提倡新的教育 。以德 先，以 本，以理服人，把自由与民主之 真正 入我 的班 ， 把尊重与

12、关 毫无保留地 我 的学生。所 “学高 ，身正 范”，体 德的魅力。班主任在 理 ，就是在管理班 ， 或 一句温暖的 就能鼓起孩子前 的 帆，或 教 一个善意的眼神就能指出孩子改 的方向，或 教 一种 听的姿 就能 得孩子 的渴望，或 教 一次 柔的 摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面 的困惑，跟上 代前 的步伐，班主任必 学 ， 立自身形象， 得学生的信任和尊敬。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰是师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于

13、班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”心理学研究也表明， 每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主， 惩罚为辅的正面教育原则， 如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短， 促使他们不断进步， 相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织， 并且希望成为这个组织的优秀分子

14、。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感， 强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。教育了集体，团结了集体，加强了集体以后， 集体自身就能够成为很大的教育力量。 所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策， 培养班级主人翁意识。集集体的力量， 科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我