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1、鼎城区双桥坪中学劳动实践基地汇报材料一、基本情况简介：市鼎城区双桥坪中学位于鼎城区北大门双桥坪镇，座落在色景怡 人的七姑山下，学区东抵周家店镇,南接大龙站镇，西与长岭岗、雷 公庙两镇接壤，北与临澧县四新岗镇、津市市药山镇毗邻。学校占地 面积 24725 平方米，校舍总建筑 5580 平方米，现有教职员工 72 人， 其中硕士学位教师1人，本科学历教师13人，高级教师16 人，中级 教师 48 人，现有18 个教学班，共有在校学生558人。近年来，学校 先后被评为“市义务教育合格学校”、“市安全文明学校”、“市勤工俭 学先进单位”等荣誉称号。我校劳动实践基地建设于 2017 年 5 月启动。今年
2、下学期，在鼎 城区教育局的大力支持与正确指导下，经全校师生的共同努力，基地 现已初具规模，设施基本完善，并于2017年 12月通过市级验收。现阶段，我校基地建设的基本情况如下：基地总占地面积为7.9 亩，其中已开发面积6.3亩，待开发面积1.6 亩。大体分为三个区域：（1）东篱园（起名源自渊明诗歌饮酒中名句“采菊东篱下”）： 园蔬菜作物按照植物的食用部位分为根、茎、叶、花、果实、种子六 个片区开垦种植，并赋予每个片区新颖别致的名称：追根溯源、攀茎、 寻枝摘叶、品花识香、春华秋果、收缘结籽。这样既可以体现明显的 层次感，又可以有效的结合生物教学，让学生认识各种植物，并能准 确区分我们所食用的是植
3、物体的那个器官。（2）南山花园（起名源自 渊明诗哥饮酒中名句“种豆南山下”）：园种植了杜鹃、紫薇、红 棘木等灌木，栽种了金桂、香樟、云杉等乔木，其间还套种了菊花、 兰草、芍药等花卉。一年四季，园中可见绿树红花，鸟语花香的美丽 景色，是师生晨读、休闲、娱乐的理想场所。（3）桃园（寓意双桥坪 中学兴兴向荣，桃满天下）：果园在桃园原有桃树、乌梅树的基础上， 计划增种石榴树、桔树、枣树等果木，既可在园对学生传授果木种植、 修剪等农业生产的知识，又可通过在秋季采收香甜的果实来增加经济 效益。（4）养猪场：沿袭本镇养殖业发达的传统，把原有部分老旧教 室改建成了标准较高的牲猪养殖场，改造了猪栏8间，可利用剩
4、饭、 剩菜饲养牲30头，且实行自产自销，使师生吃上了安全绿色的放心 肉。迄今为止，基地已投入3.2万多元，基本构架和设施已经完成， 先后多次被教育网、教育网和鼎城教育网等省、市、区多级网络媒体 报道，并鼎城区形成了一定的知名度。二、主要目标：1、实现学校资源的有效整合，实现室外劳动活动基地紧密结合。 我校的校本课程是快乐学种植和快乐学养殖，学生们在劳动 基地亲手种菜、种花木、养猪等，通过一系列的种植、养殖实践活动， 使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和种植、养殖、收 获的过程提高学生的动手能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度 和价值观，增强学生的创新实践能力。2、学生通过观察发现，
5、进行种植、养殖实践，增强他们的农业 科普知识，通过写观察日记和科普小论文，提高他们的观察能力和写作水平。3、通过一系列综合实践活动，如绘画写生，英语小组会话，美 术小组写生等，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦。 同时，学生在交流中学会合作，在合作中提升品位，团结协作能力和 自我交往能力得到加强，同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情 感。4、教师通过亲身参与，真正体会到劳动实践活动是学校教育不 可或缺的重要组成部分，与各科的教学密切相关，相辅相成，相互促 进。我校的校本课程快乐学种植和快乐学养猪的开发从学生 生活实际出发，来源于学生服务于学生，目的旨在培养学生四个能力： 动手与创
6、造能力、统筹与组织能力、合作与沟通能力、担当与自理能 力。实现校本课程与综合实践、与德育教育、与课外知识、与家庭之 间的有机结合。四、收获和成果：第一、辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦，我们通过劳动在物质有了收 获。据后勤处统计：今年出栏牲猪30头，收获大豆21斤和花生66 斤，采摘各种蔬菜650斤（黄瓜50斤、豆角30斤、西红柿12斤、 葱28斤、菠菜10斤、大白菜80斤、韭菜30斤、萝卜100斤、青椒 40斤、辣椒30斤、茄子20斤、南瓜50斤、丝瓜20斤、冬瓜120、 莴苣菜20斤）第二、物质上的收获固然可喜，更重要的是在精神上有了丰硕的 成果：（1）锻炼了师生的劳动实践能力。（2）消除了劳动
7、可耻观念，怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭。（3）领悟到生活的真谛。劳动中的伟大，劳动中的成果，辛勤的 汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生迎难而上、刻苦耐劳 精神的发挥。更懂得孝顺父母，关爱他人。（4）扩大课程资源，拓宽学生的科学知识视野，免戴“五体不勤， 五谷不分”的高帽。大自然的课堂，让学生各种能力得到发展，各种 实践得心应手，做勤劳的谦谦君子。（5）快乐生活，享受生活。农活虽然辛苦，但是劳动的过程却 是愉悦的，特别是除去杂草，保护庄稼，看着劳动成果茁壮成长，使 师生有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳 动成果，更觉生活快乐。三、主要措施：1、明确目标，着力构建师资保
8、障。学校明确，拟通过学生劳动实践，达到如下目标：养成爱劳动的 习惯；锻炼动手能力；学会劳动技能；树立劳动光荣的价值观；培养 艰苦奋斗的精神。为实现这个目标，学校从人力资源上给予了重点保 障，成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各班班主任和专业老 师参与的领导班子。同时聘请了有牲猪饲养和蔬菜种植经验专家，以 及心灵手巧、有一技之长的家长定期来学校传授技艺，既为学生劳动 实践提供了组织保障和技术支持，也加强了老师、家长和学生的沟通 交流，融洽了家校关系，师生关系。2、落实计划，严格保证劳动时间。 学校严格规定各班劳动课每周不少于2 节，各班不得以学习紧为 由削减劳动时间，并将劳动课和社会实践活动
9、纳入学校常规管理之 中，定期检查，逐月讲评，确保劳动实践落到实处。同时根据常识性、 实践性、实用性的原则，学校组织专业教师编写了二本通俗易懂的校 本教材绿色蔬菜我来种和养殖，让学生理论联系实践，在学 中做，在做中学，全面提高学生的整体素质。3、注重实践，切实明确劳动容。根据学生年龄差别和学习的紧程度，学校决定初一、初二年级各 班种植蔬菜。各班划分劳动区域，规定种植品种，分季节种植黄豆、 豆角、辣椒、苦瓜、莴笋、冬瓜、南瓜等时令蔬菜。九年级饲养牲猪， 每班 4栏。在班主任和专业教师的指导下，学生开展平整菜垄、栽种 蔬菜、施肥治虫、配制饲料、清扫猪圈、预防疾病等劳动实践活动。 通过实践活动，学生们
10、掌握了什么时候播种，什么时候施肥，哪些虫 子喜食什么样的蔬菜，如何治虫更环保，了解到了温度、土壤、水份 与蔬菜长势的关系；知道了牲猪放入猪圈前应进行接种免疫，要定时 对猪圈和猪圈周边进行打扫，保持环境干燥清洁；掌握了合理配料可 使牲猪长势快，抗病力强，饲养周期短，皮红毛亮，肉质纯正，味道 鲜美；会识别口蹄疫、猪瘟和蓝耳病等常见疾病的症状，了解治疗 方法。学生们在劳动中学到了许多在课堂上学不到的知识，成为种植 和养殖的小能手。蔬菜收获后，各班在家长和专业教师的指导下，学 习腌制“坛坛菜”；一些心灵手巧的学生利用周末时间编织“中国结” 和“十字绣”，同学们把自己的床头和教室布置得漂亮温馨，有些同
11、学把自己的作品作为礼物送给父母和老师，他们把成功留给自己，把 孝心献给长辈，收到了很好的教育效果。根据学生们的爱好特长，学 校还指导他们成立课外兴趣小组。生物兴趣小组细心观察各种动植物 的外形和结构，认真了解它们的种类和习性，学习生物的热情伴随着 对各种生物的逐步了解与日俱增。美术兴趣小组把课堂搬到实践基 地，以各种蔬菜和基地风景为实物，现场写生，意趣横生。4、因势利导，充分展示劳动成果。学校十分重视学生劳动成果的展示，让每位学生都充分体会到劳 动的乐趣和成功的喜悦。每隔不久，学校就会在蔬菜种植基地采摘一 次学生自己种植的蔬菜，在食堂加工后，免费提供给学生享用，并在 食谱栏上展示提供蔬菜的班级
12、。看到自己所种的蔬菜端上餐桌，同学 们吃得津津有味，格外开心。学校专门设置了一个劳动实践成果展室， 呈列学生自己种的蔬菜、瓜果、杂粮，自己制作的手工艺品。学生们 还把劳动实践过程记录下来，把自己的劳动成果拍成照片，贴在展室 的墙上。学校还引导学生撰写劳动实践体会，畅谈收获和反思，使劳 动实践活动得到升华。期末时，分年级评选出优秀班集体，评选劳动 能手，给予一定的奖励，激发了学生们参与劳动实践的积极性。很多 学生结伴利用周末时间打理本班种植区，出现了互不服输，力争上游 的喜人局面。五、今后设想：以种 -赏收品为劳动基地建设和综合课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”、“养”的辛苦，品
13、“赏” 的乐趣，品“收”的喜悦。1. 每学期，根据实际情况举行“播种仪式”、“收获节”。2. 生物、科学、劳技老师或其他指导老师深入田间地头活动，与 学生一起种植、一起管理，组织学生写观察日记，撰写科普小论文， 并不定期展出。3. 学校每期进行一次以劳动基地建设和综合实践活动为容的作 文比赛。4. 学校每期进行一次以劳动基地建设和综合实践活动为容的绘 画比赛。5. 学校每期进行一次以劳动基地建设和综合实践活动为容的主 题班队活动。6. 每期评选“种植小能手”7. 每期评选若干个学校劳动基地建设先进班级和若干个基地建 设管理先进教师。8. 学校每期举行一次以分享自己劳动成果为主题的活动。如：劳 动技能大赛、蔬菜带回家等，让学生体验丰收的喜悦。
