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1、21年春华师教育研究方法基础在线作业答案注意：图片可根据实际需要调整大小定性分析的思维方法有多种，其中()是通过比较，找出不同类别的研究对象之间的共同点与差异点。A.逻辑法B.分类法C.比较法D.归纳法()是指人们运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地探索自然和社会的客观规律的一种认识或者实践活动。A.科学实践B.科学研究C.科学方法D.科学目的在个案研究中，()就是在一个较长时间内连续追踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。A.个案追踪法B.教育会诊法C.产品分析法D.个案临床谈话法()是指题目的难易程度，通常按平均得分计算难度。A.测验信度B.区分
2、度C.难度D.测验效度组成总体的基本单位称为()。A.个体B.总体C.变量D.全体定性分析的思维方法有多种，其中()是按一定的标准，将研究对象分类进行研究。A.逻辑法B.分类法C.比较法D.归纳法()是广大教师在教育实践活动中得到的对教育本质与规律、有效的途径与方法的正确认识、体验和技能。A.教育知识B.教育经验C.教育现象D.教育规律()是一种特殊的条形图，用于表示在某个范围内连续取值的变量在各组中的次数分布。A.次数直方图B.饼图C.柱形图D.次数直方图()是同一组被试使用同一份试题(以及相同的评分标准)，前后两次测验分数的相关系数。A.测验信度B.分半信度C.重测信度D.复本信度()，是
3、指以具体的单位(可以具体到一个人、一个群体或者一个现象)作为调查对象，调查其具体状态和发生、发展过程。A.问卷法B.访谈法C.抽样调查D.个案调查根据记录状态不同，文献可以分为()。A.印刷型B.微缩型C.视听型D.机读型E.网络型根据研究目的的不同和数据自身的特点，人们将统计图设计成了不同的形式，即()。A.条形图B.饼图C.次数直方图D.次数多边图教育经验总结的实施步骤包括()等。A.确定总结对象B.制定总结计划C.积累、筛选、提炼经验资料D.论证教育经验总结E.撰写经验总结报告教育研究成果是研究者对所从事的教育研究过程和结果的高度概括与科学总结的产物。包括()。A.教育经验总结B.调查研
4、究报告C.实验研究报告D.一般论文根据变量在实验中的作用，可以分为()。A.双变量B.自变量C.因变量D.无关变量根据研究方法不同，可把教育科学研究分为()。A.定性研究B.定量研究C.应用研究D.开发研究教育行动研究的特征包括()等。A.以实践为导向B.协同合作C.反省思考D.以理论为导向一个完整的调查研究过程大致分为()等阶段。A.准备阶段B.调查阶段C.研究阶段D.总结阶段下列()是针对整个测验而言的，是测验的质量指标。A.信度B.效度C.难度D.区分度关于无关变量说法正确的是()。A.无关变量是指自变量以外的对因变量会造成影响的非研究变量B.与实验目的无关C.与自变量无关D.与因变量有
5、关访谈一般分为三种类型，其中非结构式访谈是把问题和过程标准化，对所有被访者都问同样的事先准备好的。()T.对F.错作为一种教育研究方法，经验总结和一般工作总结的内容是一样的。()T.对F.错变量分为四种，其中定序变量可以看成定性型，也可以看成变量型。()T.对F.错在学科测验中，题目的质量指标主要是题目的难度和区分度。()T.对F.错变量分为四种，其中定类变量的级别最高，定比变量的级别最低。()T.对F.错根据文献的处理、加工程度不同，文献可分为一次文献、二次文献、三次文献。()T.对F.错定比变量是一种既有测量单位又有绝对零点的变量。()T.对F.错内容效度是指一个测验与选定的效标的相关系数。()T.对F.错次数直方图是在次数分布表的基础上做出来的。()T.对F.错整群抽样又称为系统抽样。()T.对F.错【参考答案已附】参考答案：C参考答案：B参考答案：A参考答案：C参考答案：A参考答案：B参考答案：B参考答案：A参考答案：C参考答案：D参考答案：ABCDE参考答案：ABCD参考答案：ABCDE参考答案：ABCD参考答案：BCD参考答案：AB参考答案：ABC参考答案：ABCD参考答案：AB参考答案：ABCD参考答案：F参考答案：F参考答案：T参考答案：T参考答案：F参考答案：T参考答案：T参考答案：F参考答案：T参考答案：F
