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1、编号： 生活中的立体图形 师生札记编写人 肖广才 审核人 班级 姓名 时间 密 封 线 【学习目标】 ：1在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。 2经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对空间与图形的学习兴趣，培养积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。一、 【学习过程】预习指导认真预习课本，完成下列预习检测预习检测：1.请你找出彩图中你熟悉的几何体，并在图中标出.2.根据议一议的图形回答下列问题：（1）与长方体形状类似的有： 与正方体形状类似的有： 与圆住形状类似的有： 与圆锥形状类
2、似的有：与笔筒形状类似的有： 与地球形状类似的有：（2）圆柱与圆锥的相同点： 圆柱与圆锥的不同点： 3.给下列各图形标注名称，用自己的语言描述上列各几何体的特征（上课展示）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4. 棱柱与圆柱的相同点： 棱柱与圆柱的不同点：5试着完成T1练习。6举例说明形状类似于棱柱、圆柱、圆锥、与球的物体.棱柱： 圆柱：圆锥： 球：7. 找出数学理解图中你熟悉的几何体写到下面（1） （2）（3）（4）（5）预习检测2：认真看课本想一想的有关内容后完成下面的学习检测。1. 指出上面两个物体分别由什么几何体组成：1. 2. 2. .指出 中的物体可以近似的看成是
3、由什么几何体组成：1. 2. 3. 4. 3.举例说明你在生活中见过的由多个（包括两个）几何体组成的物体？ 师生札记1. 2. 3. 4. 棱柱 二、 预习、讨论成果展示与反馈（做任务组展示，其他组质疑或补充）认真看课本,分钟后展示学习成果。1.请你找出彩图中你熟悉的几何体，并在图中标出，第1组展示2.根据议一议的图形回答其问题。第2组展示3.用自己的语言描述以下图形的名称与特点。第3组展示4.用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点：第4组展示5.指出上面两个物体分别由什么几何体组成，指出 中的物体可以近似的看成是由什么几何体组成第5组展示6.举例说明形状类似于棱柱、圆柱、圆锥、与球的物体或两个以上几何体组成的物体。各组竞争展示7.将下列几何体分类，并说明理由。各组竞争展示三、 学习心得1.经过本节课的学习你能总结出简单的立体图形的知识网络吗？各组竞争展示2.本节课你还有什么收获？如各个立体图形的面数规律等。
