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1、学校职工代表大会第四次会议上的报告(职代会报告)坚定目标凝聚力量为把子弟学校打造成矿山文化的品牌而努力奋斗在首钢矿业公司职工子弟学校第一届职工代表大会第四次会议上的报告首钢矿业公司职工子弟学校校长 武书育（2021年2月29日）各位代表：现在我向大会作工作报告，请予以审议。一、2021年工作完成情况2021年，子弟学校在“永不满足，学习创新，知难而进，追求卓越，科学严谨，精益求精，乐于奉献，顾全大局”矿山精神和文化的浸染下，在公司党委的正确领导下，围绕“领导放心、群众满意、校有特色、质量一流”的办学目标，坚持以人才队伍建设为重点，以建设高效课堂为核心，以市级科研课题为平台，全面深化教育教学改革
2、，在全校干部教师的共同努力下，学校发展稳中求进，各项工作取得显著成绩。高考升学率100%，本科录取率达91.72%，文科语文、综合、总分平均分位居石景山区第一名；中考升学率98.90%，总分500分以上的学生达114名，占全区初三毕业人数的1/4。科研课题运用学生成长手册实现学生评价的科学性和有效性、洋思教学模式常态化的实践与探索分别获得矿业公司科技和管理创新二等奖，子弟学校荣获北京教育理事会常务理事单位、石景山区基础教育课程建设、综合素质评价先进单位及矿业公司“六好”班子，各项工作得到了区教委和矿业公司的肯定，为矿山的稳定和发展做出了特殊贡献。（一）立足实际、创新思路，德育工作实现新突破加强
3、德育队伍建设，提高教师德育素养及育人智慧。通过班主任工作经验交流，拓宽教师德育思路；通过心理专业辅导，让教师认清自身职业定位；通过法制学习培训，使教师明确法律法规、依法从教；通过读书交流，提高教师德育素养。在石景山区德育大赛中，我校七名参赛教师全部获奖。开展德育课题研究，促进学生健全人格的形成。年初确立系统实施德育校本课程，培养矿山学子健全人格德育课题，以学生文明礼仪、自信自强、自我管理、社会责任感教育为线索，开设小学文明礼仪及良好习惯养成教育、初中文明礼仪和走进首钢矿山、高中规划人生，追求崇高校本课程。课题的研究与实施，有效地促进了德育工作的目标化、系统化和课程化，实现了对学生从小学到高中的
4、连贯性教育，促进了学生健全人格的形成，此课题在矿业公司“三创”经验交流会上交流，产生较大反响，较好地展示了子弟学校在德育工作方面的创新成果。拓展德育实践途径，增强德育工作实效性。深化各学科德育整合，将德育融入到课程教学中；加强对晨检、班会、橱窗、板报等常规德育载体的检查监督，有效发挥日常教育功效；推行班会集体备课模式，确保班会按期保质进行；开展军训、参观考察等社会实践活动，提高学生认识社会、适应社会的能力；开展卫生清扫、植树、到敬老院慰问演出等社区服务活动，培养学生的社会责任感；通过组织学生观看安全教育视频、公安干警现场讲座，增强学生安全法制意识及自救自护能力；组织学生诵读、征文、图书漂流等活
5、动，推动书香校园建设；开展课本剧、大合唱、朗诵等丰富多彩的文体活动，为学生展示自我搭建平台，促进学生全面发展，基本实现“身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长”的学生培养目标。（二）更新观念、强化落实，教学质量再创佳绩强化日常教学管理，提高教学水平。通过教学竞赛、开放周、常态课展示、听推门课等活动，不断加深教师对洋思精髓的理解运用，全面打造洋思常态化课堂；以问题教学为抓手，深入研究各种课型的设计与实践，探讨教学新思路，努力建设高效课堂；继续推行集体备课，实现资源共享，缩小校际、班际师资差距，全面提高教学效率；推行电子教案及活页教案，减少教师无效、低效的重复性劳动，促使教师更好地优化教学过程，关
6、注全体学生，提高教学水平；加强过程管理，两级管理人员深入教学一线，指导监控常态教学，形成总校、分校两级监控管理体系。加强毕业年级管理，全面提升教学质量。认真落实“问题引领、实战训练”的复习策略，两级领导深入毕业年级课堂评课指导，细致讲解操作流程，统一了教师们的思想；积极组织复习课交流和评比活动，促进复习课质量的提高；严密组织毕业年级质量检测和模拟考试，逐题、逐人进行试卷分析，查找问题，研究解决策略，提高复习的针对性，今年的中高考我校成绩继续位居石景山区前列，特别是高考创造了近十年来的最好水平。落实新课程理念，促进学生全面健康发展。重视非统考科目课堂教学，开展以课例为载体的教学方式研究与实践，提
7、高学生的学习兴趣和实践能力；关注学生身体素质与健康，开展大课间跑操等丰富多彩的体育活动，保证每天一小时的锻炼时间，提高活动效果；统一组织初中体育过程性考试、小学体育抽测、学生健康素质测评，提高学生的运动能力和身体素质；加强课程管理，构建三级课程体系，开设口风琴走进首钢矿山等特色校本课程，使学生掌握国家课程基本要求，领悟地方课程的地域文化，并在校本课程中培养、发挥自己的成长主体性，进而达到全面健康的发展。（三）转变观念、重视科研，教师教学知能明显提升以“学习理论、转变观念、矫正行为、促进发展”为指导，坚持“科研兴校”战略，积极推动课题研究，实现教育观念与教学行为的转变，促进教师教学能力和研究能力
8、的提高。以北京市立项课题高效课堂制约因素及达成策略的研究为抓手，深化课题研究，全面推进科研工作。组织干部教师集体学习孙亚玲教学有效性标准研究等书籍，参观江苏东庐中学、河北衡水二中等学校，提高对高效课堂的认识；课题组成员扎根一线，查找制约课堂效率的因素，积极探索改进策略；各校将常规教学与课题研究紧密结合，开展帯题上课，随时随地进行研究；组织召开课题推进会和阶段汇报会，交流子课题的进展情况，总结经验与不足，研讨下一步课题研究策略；组织开展复习高效课、“和谐互助”活力课堂、“研说教材”、“导学案”等实践研讨活动，在实践中提炼总结经验，形成了五中的“一二三四五六”教学策略、一中的“问题引领，实战训练”
9、复习课教学模式、四中的“和谐互助”教学模式等，有效地推进了课题的研究，提升了教师的教学知能，为教师参加市区竞赛提供了丰富的实践经验和理论依据。本年度有344人次教师在区级以上教学教研评比中获奖，我校荣获“石景山区课程建设先进单位”和“石景山区综合素质评价先进单位”的光荣称号。（四）改善办学条件，丰富文化内容，和谐健康的校园文化逐渐形成争取资金支持，改善办学条件。在公司党委的直接领导下，争取北京市、区教委、财政局和国资委等部门的支持，批复校园安全工程款2300多万元，教学设施达标项目款715万元，一次性解决高考课桌椅400套，购进笔记本电脑168台。目前，教学楼加固改1234下一页 第 页 共 页
