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1、部编版小学一年级上册道德与法治教学设计 一（1）班 邹四英第一单元 我是小学生啦1 开开心心上学去教学目的： 1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.在学校里情绪安定，心情快乐，对校园生活布满期待。教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 教学难点：在学校里情绪安定，心情快乐，对校园生活布满期待。 活动准备：教师：课前收集部分同窗不同阶段的成长照片，教学课件。学生：回忆照片背后的故事。活动过程： 活动一：我们长大了 1.导语：同窗们，课前教师收集了某些人们的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜她是谁?2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、
2、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)3.导语：你们猜到她是谁了吗?你们想不想懂得照片背面的故事呢?下面就请她们为人们简介一下吧!4.教师引导发言的学生简朴简介一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。5.提问：同窗们!请人们认真地看一下照片里的同窗有什么变化吗?6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦7.导语：是呀!她们长大了，胸前佩戴着美丽的小红花，是一名光荣的小学生了。这样幸福的时刻固然要用相机记录下来，你看她笑的多开心呀!和她们一起长大的尚有谁呢?快把你的小手举起来!教师看到每位同窗的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回忆一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?8.入学第一天
3、进校、参与开学典礼，哪位同窗乐意跟人们分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?9.预设学生反馈：特别快乐、兴奋、书包是新的、衣服是新的10.追问：为什么会做这样多准备呢?为什么这样快乐呢? 小结：同窗们讲的真好!教师深深地感觉到同窗们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是由于你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这样快乐，这样注重呢!活动二：精彩的小学生活1.导语：同窗们，作为一名小学生，你们懂得学校生活与幼儿园生活均有什么不同吗?下面就让我们做一种“找不同”的小游戏，找一找照片
4、中学校与幼儿园的不同之处。2.幼儿园与学校教室对比3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课尚有其她的教室吗?4.出示第二组对比照片。5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其她的课程吗?6.幼儿园与学校作息时间7.小组讨论。8.学生反馈。教师注意点拨：观测一下自己的课程表，你有什么新发现?9.导语：同窗们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，尚有许许多多故意思的事情和活动等待着人们去参与呢，我们一起去看看吧!10.同窗们，人们对小学生活有什么感想?对自己有什么但愿吗?11.学生反馈。 小结：同窗们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太
5、多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和教师多了，并且活动的区域也更大了。同窗们会随着年龄地增长，参与多种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、教师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!活动三：上学了，我能行1.导语：今天，人们如愿以偿的成为一名小学生，成了密切的同窗，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(协助她)人们真是个爱协助人的好孩子，教师就结识了一位小朋友，她就遇上了某些小困难，你们乐意帮帮她们吗?2.兰兰在校门口不肯让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕教师批评她。(3)怕同窗欺负她(
6、4)谁也不结识，胆小4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会如何协助兰兰。5.学生表演。教师适时点拨，鼓励学生寻找合适的措施，以此消除恐惊和不安的心理。预设1：可以跟兰兰说：“如果紧张父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着教师的手，教师会保护你的，不用胆怯。”拉着兰兰的手进校。 预设2：跟兰兰说：“小朋友出错，教师一定会批评的，但是批评并不代表教师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会出错，知错就改才是对的的。” 6.导语：同窗们，面对一种全新的环境，人们难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同窗还没有找到好的措施。在开学
7、这几天的时间里，你有无什么紧张的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想措施。7.学生反馈。8.教师适时有针对性的点拨与追问。 活动总结：同窗们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同窗都对自己的小学生活布满期待，也做好了充足的准备。你们长大了，是一名小学生了，教师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同窗们在小学生活中，互有关怀、互相协助，健康成长!板书：教学反思：2 拉拉手，交朋友教学目的1.情感与态度 培养学生乐于和同窗、教师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2.行为与习惯 理解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3.知识与技能 通过参与多种游
8、戏活动，使学生初步理解人际交往的基本知识与技能。4.过程与措施 引导学生尝试运用不同的措施开展与同窗、教师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时乐意想措施解决。教学重难点：理解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 活动准备：教师准备一张个人名片，教学课件学生准备小卡纸、铅笔活动过程 活动（一）结识教师和同窗1.教师作自我简介，与同窗交朋友 小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任教师，我们后来会在一起学习语文、品德与生活等知识，做多种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会协助你们的，我们还会成为好朋友呢！（教师走下去和同窗拉拉手） 2.放多媒体
9、图片，给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几种好伙伴，她们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，据说你们上学了，她们也想和人们成为新朋友。你们乐意吗？瞧！她们来了！人们欢迎！ （4个学生戴着头饰上场，作自我简介，向各小组问好） 康康熊：人们好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和人们交朋友的！乐乐猴：人们好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和人们交朋友的！爱爱鸽：人们好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和人们交朋友的！创创鼠：人们好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞发明，我也是来和人们交朋友的！ 同窗们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。 3.同桌同窗互相结识 小朋友们你们已经结识
10、了倪教师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相结识一下，成为新朋友？ （启发引导学生用不同的措施互相结识）可以互相拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。 4.学做名片并展示交流 （1）教师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按教师的措施、环节学做名片。 （2）谁乐意把自己做好的名片给人们看一看？（适时点评） 学生在小组里互相互换名片，教师指引互换名片的礼节 （3）在书上记下同桌的名字和电话，互相结识。 5.唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。 活动（二）做游戏，快乐地结识新朋友 教师解说一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏措施和规则， 教唱网小鱼
11、的儿歌。 学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏， 教师也加入游戏中。 活动总结：板书：教学反思：3 我结识您了 教学目的： 1.熟悉更多教师和遵从教导 2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3.体现对教师尊敬，锻炼口头体现和情感体现能力。 教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感 活动准备：教师：我的好教师歌曲，教学课件 学生：留意观测身边的教师和同窗活动过程（活动一）我喜欢和人们在一起 1说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，常常受教师表扬的同窗。） 2.你和谁是好朋友，为什么要和她做朋友？（我们常常一起玩，我们在一起会互相协助。
12、） 3.说说你协助过谁？哪个朋友协助过你？） 课间活动：欣赏我的好教师歌曲 （活动二）我结识的教师 1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同窗简介你结识的教师吗？（请一名同窗说出一种教师的特性，再请同窗说出该教师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）师注意引导结识其她年级和各功能室的教师及工人师傅。 2.我们该怎么尊敬她们？3.你有特别喜欢的教师，为什么喜欢她？ （活动三）拓展:注意观测教师们是如何工作及关怀同窗的 我结识的教师多1.说说你都结识了哪些教师 2.说说某教师是怎么工作的 （活动四）该请谁来帮帮我 1. 自观测12页图，同桌互说： 遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？
13、2.报告（规定举手发言，师强调规则） 3.夸夸教师是如何关怀爱惜小朋友。 （活动五）这样做对吗？ 1.看书13页图 ：她们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在报告） 2.遇到类似状况我该怎么做？说说开学以来，与教师、同窗之间发生的有趣的、难忘的事。 教师总结：板书：教学反思： 4 上学路上 教学目的 1.认知目的:结识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。 2.行为目的:遵守交通规则,做到安全行走,逐渐养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。 3.情感目的:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得爱惜生命。 学情分析 大多数学生对交通标志的结识并不全面,只结识基
14、本的且常用的交通标志,如:红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的批示下对的遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差,学生作为现代交通的重要的参与群体,学习结识交通标志,理解交通规则、遵守交通规则,增强安全意识、防备措施避免交通事故,保证人身安全是她们急需要做的事,也还要靠我们长期的渗入,不断加强有关知识的宣传、灌输,加大管理力度,使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯,保证我校学生的交通零事故。 教学重点:增强学生交通安全意识,理解特殊号码及交通标志。 教学难点:把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。活动准备：教师：收集武汉市的美景图及交通现状图，教学课件学生：理解武汉市的交通现状及不文明现象 活动过程 【活动一】让交通安全为我们保驾护航 一、欣赏图片,导入课题 1.欣赏武汉市的美景,再理解武汉市的交通现状。 2.教师小结,板书课题。 【活动二】观看图片,填写表格 1.观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决措施填写在表格上。 (1)小组合伙学习,完毕表格 小构成员姓名:_ (2)教师巡视检查。 2.小组代表发言。 3.交流:说说身边存在哪些交通安全隐患? 【活动三】教师说情景,引导对的做法
