《欧姆定律和安全用电”的教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《欧姆定律和安全用电”的教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于“欧姆定律和安全用电”的教学方案设计贵州省 德江县 水塘中学 毛茂勇课题名称欧姆定律和安全用电科 目物 理年级八年级教学时间1学时（45分钟）学习者分析本节课的授课对象是八年级的学生，是继欧姆定律及其应用的学习后所授课的内容，因为学生通过了的欧姆定律及其应用的学习，印象应该深刻，由于八年级学生都在14岁上下，都懂得一定的安全基础知识，有一定的安全和自我保护意识，同时还有所闻、所见或经历的一些雷电事故，学生对本课题感兴趣，只要重点加强理解，增强安全责任感就可以了。教学目标一、知识与技能1学会应用欧姆定律的知识分析高电压的危险，理解安全用电的道理。2掌握通路、断路和短路，了解其导致的结果。3.
2、掌握各种触电方式，和防雷知识二、过程与方法1通过实验观察，知道短路的危害。2通过电路的通断，了解电路故障。三、情感态度与价值观1使学生具有安全意识和社会责任感，自觉执行和宣传安全用电。2. 培养学生热爱科学的精神。教学重点、难点重点：1. 学会应用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。2. 增强学生的安全意识和社会责任感，自觉执行和宣传安全用电难点：触电的实验演示教学资源（1） 教师自制的多媒体课件；（2） 教师准备演示实验器材（学生电源、电池、电学实验箱）；（3） 上课环境：多媒体教室、整套大屏幕环境“欧姆定律和安全用电”教学活动过程描述教学活动1用提问方式可以复习巩固，通过简单的问题和情景，可
3、以激发学生兴趣、引起学生关注、集中精力、进入学习状态。（一）师生互动，情景导入。1 关闭门窗，叫学生闭上眼睛播放课件雷电、危险的视频音频课件，让学生从融入雷电场景。2 复习提问学生欧姆定律及计算公式，要求快速回答，老师指正。3 设置问题提问学生：你们家有用电器吗？坏了或者不工作了怎么办呢（谁修啊）？你们见过或着过电打（强调电击）吗?你们在外游玩、上学、放学路上遇着过雷电天气吗？当时你们是怎么处理的啊？此时此刻你们是怎么想的呢？假如现在就真实打雷下雨的情景，你们咋办啊？4 从情景导入“欧姆定律和安全用电”课题:大家想知道为什么会被电击吗？电击就一定危险吗？为什么高压危险啊？你们到底要怎样防电防雷
4、啊？万一遇着了你们该咋办啊？这节课让我来告诉你们吧，你们可得认真听啊！教学活动2通过趣问趣答，启发思维；实验演示让学生感受事实，增强印象；课件动画播放、讲解，吸引学生注意力，增强分析理解能力，从而提高课堂效率。（二）问题启发，演示探究。1播放课件：讲解触电课件（第3页）2播放课件：出示问题：人触电就一定会死亡吗？ 安全电压值是多少？ 在此情况下绝对安全吗？ 发生触电事故的原因是什么？3用电池演示：两手或者单手两指直接电池正负接讲解并播放答案（第4页）4用演示实验器材演示短路、断路、通路并分析讲解，播放（第5页）调节精神状态，集中学生精力，形成概念，理解分析5问题提问：播放（第6页）引入高压危险
5、播放（第7页）6播放（第8页）出示欧姆定律及其公式，分析、推理、讲解。7播放（第9页）讲解高压触电方式让学生了解并播放（第10页）展示安全用电原则强调学生注意。8播放（第11页）提问学生，讲解强调安全急救知识，增强学生安全防范意识。教学活动3归纳总结可以巩固新知，增强学生对知识的把握，突出课堂重点，提高课堂效率。（三）归纳总结，畅谈收获。1.提问课堂内容，了解学生掌握知识状况；2.播放课件:(第12页)强调课堂内容；3.复习提问：为什么高压危险？生活中我们要注意哪些防雷防电知识；4激励提问：你们知道了安全用电知识，想要做些什么呢？学活动4拓展视野丰富知识 布置作业 （四）课后研讨，拓展思维，丰富知识。1.向学生介绍雷电、防雷和有关避雷针的知识；2.讨论家庭生活中的电路故障，短路原因和处理方法。2
