《新版PEP英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel教案（六课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版PEP英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel教案（六课时）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit6Howdoyoufeel?第一课时ALetstry/Letstalk一、 教学目标与要求：1.能够在图片和教师的协助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够用准确的语音、语调朗读对话，并能实行角色表演。3.能够听、说、读、写，并在情景中使用以下句型：be+表示情绪的形容词询问他人的情绪或描绘自己的情绪。4.能够在语境中理解生词chase,mice,bad,hurt的意思，并能准确发音。5.能完成本页看图描绘自己情绪的活动。二、 教学重点、难点分析：1.能够用准确的语音、语调朗读对话，并能实行角色表演。2.能够听、说、读、写，并在情景中使用以下句型：be+表示情绪的形容词询问他人
2、的情绪或描绘自己的情绪。3.能够在语境中理解生词chase,mice,bad,hurt的意思，并能准确发音。三、教学准备：多媒体课件，单词图片四、教学步骤和建议：Step1Preparation1.Greeting2.Letstalkaboutourlife.引用学过句型，操练交流。3、学习Letstry(1)播放Letstry中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。(2)播放Letstry中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。Step2Presentation1、完成Letstry后，教师提问：Whatfilmdotheywatch?请学生带着问题观看动画片获取信息。2
3、、就卡通片的具体内容提问：whatisthecatsjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?请学生再次观看动画获取信息。3、教师提问howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引导学生回答：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.4、教师表现Letstalk的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!Step3.Practice1、听音答题2、听音跟读3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。4、角色表
4、演，上台展示。Step4Production我是情绪控全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描绘当事人在这种场景中的感受，教师提问：Howdoesheshefeel?扩大操练范围。Step5.Progress1、 做配套相对应的练习。2、 Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、 Homework：学生背诵并抄写本课时的四会单词。板书设计：Unit6Howdoyoufeel?be+表示情绪的形容词be(is/am/are)+(angry/afraid/sad/worried/happy)教后感：第二课时ALetslearn/Writean
5、dsay/Letswrapitup一、 教学目标与要求：1.能够听、说、读、写相关情绪的单词：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。2.能够准确使用上述单词描绘自己或他人的情绪。3.能完成本页的看图完成句子的活动。4.Letswrapitup板块是一个词汇归类活动：feel后面能够接表示感受和感情的形容词。教学这个部分时应尽量启发学生思考，让他们自己实行总结、归纳。二、教学重点、难点分析：1.能够听、说、读、写相关情绪的单词：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。2.能够准确使用上述单词描绘自己或他人的情绪。三、教学准备：多媒
6、体课件，单词图片四、教学步骤和建议：Step1Preparation1.Greeting2.引用学过句型，Howdoesheshefeel?操练交流。引出Peoplehavedifferentfeelings.Step2Presentation1、 教师利用视频表现不同动物的表情和动作，引出观点：Animalshavefeelings.2、 教师播放小狗puppy的视频，整体表现并教授描绘情绪和心理状态的词汇，如：angry，afraid等，教师提问学生：whatispuppydoing?howdoesitfeel?Whatwillitdo?要求学生将小狗的情绪和动作实行匹配。3、 教师表现A
7、；Letslearn板块的挂图，与学生谈论图片：notonlythedog,butalsothecathasfeelings,too.chenjiehasapetcat,whataretheydoing?HowdoesSarahfeel?Howdoesthecatfeel?Why?要求学生观察图片，猜测Sarah和宠物猫的情绪，并实行简单的描绘。Step3.Practice1、记忆游戏2、快听快看3、我能把单词找出来Step4ProductionWriteandsay1、 教师展示教材上的插图，whatisheshedoing?Whataretheydoing?Howdoyoufeel?Can
8、youguess?要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成书写活动。2、 小组实行看图说话的交流活动。3、 看谁说的多。教师指定一副插图请几名学生用不同的句子实行描绘。Step5.Progress1、做配套相对应的练习。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework：1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。板书设计：Unit6Howdoyoufeel?feel,sad,angry,happy,worried,afraidHe/SheisTheyreIm教后感：第三课时BLetstry/Letstalk一、 教学目标与要求：1.能够在图片和教师的协助下理解
9、对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够用准确的语音、语调朗读对话，并能实行角色表演。3.能够听、说、读、写，并在情景中使用以下句型：Heshouldseethedoctor.Dontbeangry.给他人提建议。4.能够在语境中理解生词wrong,should,feel,well的意思，并能准确发音。5.不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想。6.能完成本页为有情绪需要协助的好朋友出谋划策的活动。二、教学重点、难点分析：1.能够用准确的语音、语调朗读对话，并能实行角色表演。2.能够听、说、读、写，并在情景中使用以下句型：Heshouldseethedoctor.Dontbesad.给他人提
10、建议。3.能够在语境中理解生词wrong,should,feel,well的意思，并能准确发音。三、教学准备：多媒体课件，单词图片四、教学步骤和建议：Step1Preparation1、Greeting。2Letstry教师放Letstry时部分的录音，学生做出准确的选择。Step2Presentation教学Whatswrong?承接上一题，询问Whatswrongwithdad?让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还能够适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。教学Heshouldseethedoctor.Dontbesad.让学生做出感冒咳嗽的状
11、态，教师提问Whatswrongwithyou？接着引出Youshouldseeadoctor.Dontbesad.教师领读，学生在小组内练读。3、带着问题听录音出示问题Questions：HowdoesSamfeel?Whatshouldhedo?Step3.Practice1、听音答题Questions：HowdoesSamfeel?Whatshouldhedo?2、听音跟读3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。4、角色表演，上台展示。Step4ProductionActwithyourfriends.yourfriendsneedsomehelp.callthemand
12、giveyoursuggestions.Dont be angry .You should take a deep breath .I m angry.Step5.Progress1、做配套相对应的练习。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework：1）学生背诵并抄写本课时的四会句子。板书设计：Unit6Howdoyoufeel?Heshouldseethedoctor.Dontbesad.第四课时BLetslearn/Playcardgames一教学目标与要求：1.能够听、说、读、写相关健康和建议的单词及词组：wrong,ill,seethedoc
13、tor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten2.能够准确使用上述单词和词组描绘身体状况和提供建议。3.能根据图片提示完成卡片游戏。二、教学重点、难点分析：1.能够听、说、读、写相关健康和建议的单词及词组：wrong,ill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。2.能够准确使用上述单词和词组描绘身体状况和提供建议。三、教学准备：多媒体课件，单词图片四、教学步骤和建议：Step1PreparationSingason
14、gStep2Presentation1、 单词表现教师表现本版块的插图，提问：Whoarethey?HowdoesChenJiefeel?Whatshouldshedo?2、 教师以同样的方式教domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。讨论第二幅图加上问句Whataretheydoing?谈论第三幅图可加上Whatstheweatherlikeoutside?在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法协助学生更快地掌握新单词。3、 听音正音4、 小组合作读。Step3.Practice1、图片描绘能手2、
15、你问我答游戏Step4ProductionPlaycardgamesWhatsuggestionscanyougive?Cold worried angry ill Cold WhatshouldIdo?Youshould.Step5.Progress1、做配套相对应的练习。2、Summary：Whathaveyoulearnedtoday?3、Homework：1）学生背诵并抄写本课时的四会单词板书设计：Unit6Howdoyoufeel?Youshouldseethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten教后感：第五课时Readandwrite一
