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1、语文五年级下册第七单元检测卷一、读拼音写词语p zhn x f z zng fng so jng shn du su（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）bio zh d liang n hn k b lin shng bng q（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字组词抄（ ） 馅（ ） 浆（ ） 傅（ ） 绽（ ）钞（ ） 陷（ ） 桨（ ） 搏（ ） 淀（ ）三、把词语补充完整，并按要求分类，在各写两个自己积累的词语（ ）（ ）堂堂 满面（ ）（ ） 目（ ）口（ ）（ ）头（ ）腰 活（ ）乱（ ） （ ）（ ）动听（ ）声（ ）语 （ ）背（ ）腰写人物外貌的： 、 、 、
2、。写人物动作的： 、 、 、 。写人物语言的： 、 、 、 。写人物神态的： 、 、 、 。四、各用一两个词语概括本单元人物的特点。小胖墩： 嘎子： 严监生： 王熙凤： 刷子李： 托得： 这些人物中， 是我最喜欢的人物，因为 五、改写句子1. 高大挺拔的白杨树，像一排士兵死的排列在马路两旁。（缩写） 2. 香格里拉的空气想虑过似的。（改反问句） 3. 看了这部电影，使我留下了难忘的印象。（在原句上改写病句）4. 彭德怀杀死心爱的大黑骡子。彭德怀不让一个战士掉队。（加关联词） 六、将相对应的内容用线连一连。草船借箭 西游记 施耐庵景阳冈 红楼梦 吴承恩猴王出世 儒林外史 曹雪芹“凤辣子”初见林黛
3、玉 三国演义 吴敬梓临时前的严监生 水浒传 罗贯中七、读下列句子，想想风别是属于什么描写和哪个人物，然后选择字母在括号内表示a.外貌描写 b.语言描写 c.动作描写 d.心理描写A.王熙凤 B.严监生 C.嘎子 D.托德1. 喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（ ）（ ）2. 欺负对手傻大黑粗，动转不灵，总想是巧招，下冷绊子，仿佛很占上风。（ ）（ ）3. “啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（ ）（ ）4. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（ ）（ ）八、根据意思填写成语1. 豪迈雄壮的语言。
4、（ ）言（ ）语2. 为讨人喜欢或红骗人而说的好听的话。 （ ）言（ ）语3. 含有讽刺以为的冷冰冰的话。 （ ）言（ ）语4. 用来骗人的虚假动听的话。 （ ）言（ ）语九、读课文句子回答问题1. 自此，严监生的病一日重似意思，再不回头。“再不回头”原意指 ；在这句话中是指 。2. 每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（1）这段话中的“他”指 。（2）从“居然”一词中你体会到的是 。（3）“他”觉得这身黑色的衣服有种神圣补课侵犯的威严是因为 。十、阅读短文，回答问题。（一）起初，小嘎子 ，欺负对手 ，动转不灵，围着他猴儿似
5、的 ，总想使巧招，下 ，仿佛很占上风。可是小胖墩二也是个摔跤的惯手， 腰， 裆， 眼珠子，不露一点儿 。1. 按课文内容填空；2. 这段文字写的是比赛的第一个回合，主要抓住人物的 来写；3. 联系上下文解释加横线的词语，体会生活气息浓厚的语言特点。巧招： 。 惯手： 。（二） 日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍（shu su）。在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他父亲正在距离他不远的地方
6、钓鱼。于是，他的第一个反应就是惯怒。他开始直呼父亲大人的名字，称之为“八格牙鲁（混蛋）”。父亲还是置之不理。天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪（ji qi）心。结果父亲还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，需找可以上去的地方，终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀援的小树。他艰难地爬了上来。此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径（jng jng）直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”1. 给短文加个合适的题目，填写在文前的横线上。2. 给文中加横线的字选择正确的读音，并打上“”。3. 儿子在坑里，发现自己很难上去后，他的第一个反应是 ，第二反应是 ，而得到父亲的回应是 ，儿子最后的办法是 。4. 大胆想象，如果你也发生这种情况，你会怎么做，怎么想？为什么？ 十一、作文在校园里的在班级中，我们与老师朝夕相处。请把你印象最深刻的一位老师介绍给大家，最后让大家一听就猜到写的是哪位老师，那就证明你抓住老师的特点了。请你试着写一写，题目自拟。
