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1、西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson13 : Beijing is Great教学目标：知识目标：掌握本课重点概念: Beijing, interesting, travel能力目标：能够运用本课句型I want to go to _.运用句型“This is”介绍地点，并能对地点进行简单的描述 情感目标：通过介绍北京的天安门,故宫等名胜，使学生感受祖国的伟大教学重、难点：教学重点：用形容词等形式对地点进行简单描述 初步培养学生阅读短文的能力教学难点：描述地点或景物 学生在了解短文的基础上，复述故事 教具学具：1中国地图一张.2.录音机及磁带 3.单词卡片4.手偶及旅馆,
2、商店等小图片.教学过 程：1.Greeting 2. 复习a. 做Guess 游戏用以复习地点名称的词汇: T: What is the capital city of China?(Beijing)T: Where do you want to go?(Beijing)T: Do you know the interesting place in Beijing?b.做Spell It 游戏用以复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇.(利用单词卡片瞬时记忆) 3.教授重要概念: 出示中国地图,和学生一起找到北京,示范Beijing 一词. 教师: Where are you going? 手偶
3、: I am going to _.(目的地名称)教师: Do you live in _?(目的地名称)手偶: No! I live in _(所在城市名称).4. 与学生一起讨论有关北京的图片.他们最喜欢什么?谁曾到过北京?(the Palace Museum Tian an men Square)5. play a game : Come here Go there6. 请同学们打开书,边听录音边找出表示地点的词汇.听发音，听语调第二课时1复习上节课学习内容2. Read after the tape.跟读课文。注重模仿，掌握好发音。3.学生四个人分成一小组表演课文4.练习书中练习，学生
4、互问互答5.造句练习要求学生以去哪及和谁一起去为内容造句.学生可以用任何地方为旅行的目的地.还要说出与他一起旅行的朋友的名字.I want to go to _. .6.作业: a. 完成. 板书设计： Lesson13:Beijing Is Great Beijing, interesting, travel I want to go to _.教学反思：西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson 14: May I Go to Beijing ?教学目标：知识目标：掌握May I _ ? Yes, you may . No, you may not.能力目标：培养学生在实际
5、情境中正确运用May I _ ? Yes, you may . No, you may not.句式的能力。情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆用英语表达自己的意愿。教学重、难点：教学重点：句子,May I _ ?Yes, you may. No, you may not.教学难点：正确灵活运用句子，May I _ ? Yes, you may. / No, you may not.教具学具：录音机、教科书、单词卡、课件教学过 程：一，开始上课与复习 1,师生问候2,游戏： “Opposites”(复习反义词为会话做铺垫) near _far young _old go _come3
6、,复习单词，读单词卡说汉意 （复习已学单词，降低会话难度）Travel, capital, city, work hard 二，新授1,出示课件，句子：May I help you ?（利用学生熟悉的句子引出本课重点句式） T: Can you read this sentence ? S： Yes. T:： Read, please. S： May I help you ? T： Very good. 教师板书： May I _?2,出示课件， 词组 （给出学生熟悉的词组降低学生说完整话的难度）go to Tianan men Square go shopping live in Beiji
7、ng T: Can you read these phrase? S: Yes. T: Read, please. T: Can you make sentences with these phrase? S: Yes.3, 练习 May I _? Yes, you may / No, you may not（学生练习说句子时及时鼓励学生说出所给词组以外的句子）4，听录音并跟读Picture 6Picture12第二课时1.复习上节课学习内容2.跟读课文，然后找同学表演对话 3.完成书上的练习题4,教师出示几幅情境课件（引导学生巩固May I_?句式，培养学生运用句子的能力） 情境1：park
8、 情境2：library 情境3：gym 情境4：zoo5，完成活动手册板书设计： Lesson 14: May I Go to Beijing ? May I ? go to the Great Wallgo shopping Yes, you may. / No, you may not. 教学反思：西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson15: May I Invite Danny and Jenny?教学目标：知识目标：掌握下列单词：come, go ,invite, leave for, arrive in掌握下列句子：a. May I invite _? b. T
9、his is _. 能力目标：了解怎么对别人发出邀请，并且能够邀请别人。能够用英语打电话邀请别人一起做某事。情感目标：。在真实的打电话的语境中，让学生了解中西方打电话中语言的区别，在具体的任务中，学会用英语打电话。教学重、难点：1. 向别人发出邀请。2. 打电话中所涉及到的基本语言。教具学具：模拟电话机，单词卡片,录音机教学过 程：一、Class opening:1. Greeting.2. 复习句子: May I go to _? 二、New Concepts:1. 介绍: Explain the new words “invite” use a word card.2. 练习: Ask t
10、he students to practice the dialogue. (About “come” and “go”.)3. 听录音: Play the tape, ask them to listen and answer the questions.a. What does Li Ming want to do?b. How does Mrs. Li talk to Mrs. Smith?c. Where is Mrs. Smith?d. Can Jenny come on the trip?e. Can Danny come?（学生通过听录音，理解课文大意，试着回答以上问题，提高学生
11、的听和说的能力。）4.讲解文章内容第二课时1、复习上节课重点2.Roleplay: Check the students, give the good ones praise.（通过角色扮演或分角色朗读课文，让学生体验中西方打电话中语言的区别，及读的能力。）3.Create situation use the sentences constructions.（通过创设模拟情境，让学生利用句子结构，组织对话，学习用英语打电话。）4.练习书中第三部分，学生俩人一组练习打电话5.做活动手册板书设计： Lesson 15 : May I Invite Danny and Jenny ?教学反思：西大屯
12、小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson 16 How Can We Go To Beijing?教学目标：知识目标：1、掌握单词plane、train2、掌握两组比较级fast、slow能力目标：能在句子中正确运用fast、slow情感目标：培养学生小组合作意识教学重、难点：单词的掌握及两组比较级在句子中的正确运用教具学具：教具：图片、录音机、学具：交通方式词汇卡教学过 程：一）、复习：做“Spell”游戏复习以前学过的表示交通方式的词汇，要求学生找出这些词的词汇卡片，并画出与单词相配的图画。二）、新授1、在复习时所用的词汇卡片中放入新卡片plane、train,在学生做这些卡片的过程中教授新词，并让学生画出相配的图画。2、出示一张龟兔赛跑的图画，以讲故事的方式出示fast、 slow.在黑板上写出基本句型： is fast. Is slow.3、分小组练习，学生将复习时所用的交通方式词汇填入以上句型中进行造句练习。4、比赛：将全班分成两组
