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1、6.梅花魂教学设计八 教学要求：1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、有感情地朗读课文。教学重点：理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。教学难点：理解外祖父对梅花品格的阐述。教学准备：卡片、课件、?我的中国心歌曲。教学时间：一课时。教学过程：一、激情引趣，导入新课1、课件演示，观赏梅花，学生吟诵咏梅的诗句。2、过渡：看到那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，作家陈慧瑛常常会想起了身在异乡的外祖父，并由此勾起了她一连串的回顾。二、初读课文，感知内容1、速读课文，思考作者在文章中回顾了外祖父的哪些事？2、讨论交流，理清条理，出示小标题。(
2、吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢)三、细读第三段，领会爱梅之情。1、在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅的人，你能从地方体会到这一点呢？2、自学体会，动手圈画。3、读句交流，谈理解。4、重点引导第二件事：从比照手法的使用及对外祖父神情、语言、动作等的描写体会对梅花的爱。5、练习有感情地朗读这一段。四、品读重点段，体会爱国情结。1、过渡：外祖父为什么对梅花情有独钟，文中哪一段话给我们解开这个谜团？2、自由读外祖父所说的那段话，互相交流、讨论。(1)从这段话中你了解到哪些内容？(2)把你了解到的内容讲给同桌听听。(3)全班交流：a、梅花的精神(不畏严寒、坚贞不屈)；b、梅花的精神象征中
3、华民族的精神；c、保留墨梅图鼓励自己保持民族气节。3、指导有感情地朗读，读出外祖父对梅花，对有骨气的中国人的敬佩。(1)自由练读；(2)指名读自己感受最深的句子；(3)齐读。五、总结全文，感情升华。1、学完了课文，你明白文章为什么以?梅花魂为题目了吗？2、学生结合着自己的理解来谈。3、内容扩展，从哪些地方你也能体会外祖父那份浓浓的爱国之情？自由交流。4、古往今来，由于许多历史原因，许多向外祖父一样的中华儿女流落他乡。它们虽然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心。最后让我们一起来观赏张明敏演唱的歌曲?我的中国心，让我们在歌声中再一次感受爱国华侨们的心声。5、播放歌曲?我的中国心。.
