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1、地震中的父与子一、 导入新课1、今天，我们继续学习第17课。请同学们打开课本93页。2、浏览一下课文，课文中是怎样评价这对父与子的？请从课文中找出一句话。（板书：了不起）3、谁能说说“了不起”是什么意思？4、齐读句子。二、感受父亲的了不起1、师：请大家默读1-12自然段，你们从哪些字里行间最能感受到这位父亲的了不起？画下来，读一读，在旁边写上批注。2、交流、汇报相机出示：“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”（1）指名读，谈感受。（他一直在挖着，不把儿子救出来不罢休，他是多么的坚韧不拔啊！）（2）师：现在我有一个问
2、题课文这样写“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。”作者为何要如此不厌其烦地写出时间的流逝？为什么不精练地写：“他挖了36小时，没人再来阻止他？（出示课件）反馈：这样写出了父亲挖得很艰难。父亲挖了很长的时间。不断有人阻止父亲。（3）师：36小时是多长的时间呢？（两个白天一个黑夜。）师：两个白天一个黑夜哪！两个白天一个黑夜中，父亲不吃也不喝，不休也不憩，一直在拼命地挖着，为的是生：救出儿子！从中，你体会到什么？（4）同学们，这可是地震中的36小时呀，期间，也许会发生什么？ 可是，这位父亲依然坚持了挖了36小时，这真是一位了不起的父亲。（5）36小时后，我们看到的是一位怎样
3、的父亲？为什么要这样描写父亲的外貌？（6）师：多么感人至深的骨肉亲情！在老师看来，这两句话简直就是一首诗，让我们带着这份感动齐读这首小诗。3、师：在这36小时中，哪些人曾经阻挡过他？生：救火队长、警察、失去孩子的父母。师：咱们分角色读读，现在你就是救火队长，请你阻止他一生：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”其他学生扮演父亲一起回答：“你是不是来帮助我？”师：现在你是警察，请阻止他另一生：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”其他学生扮演父亲一起回答：“你是不是来帮助我？”师：“现在你是失去孩子的父母，请阻止他生：“太晚了，没有希望了。”其他学生扮演父
4、亲一起回答：“你是不是来帮助我？”师：父亲听从了这些好心人的劝阻吗？他为何要如此倔强、执著呢？生：因为父亲坚信儿子没有死。生：因为父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”师：是哇，一分一秒都不容耽搁呀！那父亲凭什么、凭什么断定儿子在等着他呢？生：因为父亲曾多次对儿子说过：“不论发生了什么，我总会和你在一起！”8、出示文本2：“不论发生什么，我总会和你在一起！”师：你们是怎样理解这句话的？如果你的父亲也曾这样对你说，你会怎样想？生：不管发生了什么危险，父亲都会来救我！生：父亲会用生命保护我！生：有父亲在，我什么也不用怕！师：你们真是善解人意！是呀，这句话是父亲对儿子郑重的承诺，凝聚着深沉的父爱和一份沉甸甸的责任哪！师：于是，当父亲看到一片废墟悲痛欲绝时，让他重新挺立的正是这句话生读：“不论发生什么，我总会和你在一起！”师：当父亲感到绝望时，让他坚持的还是这句话生读：“不论发生什么，我总会和你在一起！”师：当众人来阻挡他，让他放弃时，回响他耳边的仍是这句话生读：“不论发生什么，我总会和你在一起！”师：这句话是支持父亲的一盏心灯，在他心底亮着，让父亲成为一座大山，伟岸、坚强、执着！
