四上第五单元

《四上第五单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四上第五单元（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第五单元教材分析单元教材分析：本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文长城颐和园、略读课文秦兵马俑，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查（资料）等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文

2、物古迹和风景名胜的意识与习惯。单元教学目标：1、 要求学生会写的字共24个，会认的字共23个，要求学生运用多种方法积累、认识生字。2、 学习本单元课文，通过对课文内容的分析，逐步了解我国的一些世界遗产的有关知识，培养学生爱护文物、保护文物的良好行为，激发学生的民族自尊心和自豪感，体会作者的观察和表达方法。3、 “词语盘点”要求学生通过读、背、写等多种方法，积累丰富的词语。4、 “口语交际”要注意启发学生抓住报道谈如何保护文物，增强爱护文物、保护文物的意识。5、 “习作”要求以导游词的方式介绍我国的一处世界遗产，提高学生的写作能力，增强热爱祖国的思想感情。6、 采用质疑、自主合作、探讨的方法学习

3、课文内容，动手搜集进行拓展。7、 通过本单元的学习，激发学生的民族自豪感、自尊心，以及感受祖国灿烂悠久的历史文化。教学安排：17 长城 3课时18 颐和园 3课时19* 秦兵马俑 1课时学习园地五 4课时17 长城教学目标：1、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2、学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。3、学习本课的生字、新词。4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情。教学难点：展开想象，体会作者所

4、表达的思想感情是教学难点。教学准备：课前预习课文，收集有关长城的资料和传说故事。教学课时：3课时教学过程：第一课时教学环节教师活动学生活动导入新课1、了解单元学习内容。2、学生谈谈对长城的认识。3、学生自由补充。4、老师给以肯定。1、 听老师介绍进入第五单元的学习，了解学习内容和单元学习目标。2、 听同学谈谈对长城的了解，积极参与交流。3、 积极参与补充。4、 评议。学习生字1、 学习会认的字。崇山峻岭、嘉峪关、嘹望、屯兵、堡垒、气魄出示带生字的词语，试一试：我会认读吗指名认读，评议跟读开火车读齐读交流对词语的了解（找近义词、反义词、造句）交流记忆生字的方法用生字组词2、 学习会写的字（上下结

5、构）。崇 嘉 堡 垒 智 慧板书生字，看老师书写，认读组词仔细观察，交流难点指导书写难点练习书写。1、 学习会认生字：试一试：我会认读吗指名认读，评议跟读开火车读齐读交流对词语的了解（找近义词、反义词、造句）交流记忆生字的方法用生字组词2、学习会写的字。看老师书写认读组词仔细观察，交流难点指导书写难点练习书写。出示图画，边看边说1、出示第一幅图 （1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？ （2）从图上你还看到什么？（3）小组讨论，并说说。2、出示第二幅图 （1）这幅图与第一幅图有什么不同？（2）从图上你看到了什么？3、对照图画，读课文。（1）小声朗读课文，画出不理解的词语。（2

6、）概括课文段落内容；联系课文，理解词语的意思。1、观察第一幅图（1）站在远处看，看到了 （2）从图上还看到（3）小组讨论，汇报。2、观察第二幅图（1）站在近处看。（2）从图上你看到了3、图文对照读课文。（1）小声朗读课文，画出不理解的词语（2）概括课文段落内容；联系课文，理解词语的意思。小组学习，思考（出示思考题）1、仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。2、从图上 找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？集体交流1、 城墙、城台、垛子等画出来了。2、 上台来指出。巩固练习1、 复习巩固生字。2、 朗读课文。1、 认读生字，词语

7、。2、 同桌之间互相听读课文。作业1、 抄写生字词语。2、 图文对照，练习朗读课文。了解作业内容。第二课时教学环节教师活动学生活动复习检查1、 认读生字词语。2、 开火车朗读课文。认读生字词语。开火车朗读课文。全班讨论，理解课文内容1、学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。2、找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。练习朗读。3、出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？看到了一些什么？课文是怎样具体描写的？读后有什么感受？4、齐读第三段的课文，思考。（1）一边读一边想像当时的劳动场面。（2）找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。（重点体会第一句）（3）全班齐读。5、讨论：为什么

8、说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”？1、 交流图（一）留下的印象，如：长城像一条长龙，特别长。2、 课文的第一句话，练习朗读。3、 作者蹬上长城，近处观看长城。逐句朗读体会齐读交流感受4、 齐读第三段的课文。（1）描述想象中当时的劳动场面。（2）找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。（3）全班齐读。5、交流自己的理解总结学习体会。1、自由有感情朗读课文。2、谈谈你的体会。1、自由朗读全文。交流体会。巩固练习。选择自己最喜欢的段落练习朗读。读给大家听。自由朗读第三课时教学环节教师活动学生活动朗读背诵练习1、 组织学生展示朗读自己最喜欢的段落。2、 背诵练习试一试1、 听评议挑战2、练

9、习背诵展示巩固练习，学习书写生字1、 我会认读过关。2、 听写上下结构的生字词语。3、 学习书写其他生字。1、 认读生字词语。2、 听写。3、 练习书写其他生字（认读组词找难点指名板演评议练习书写）展示台资料袋1、展示自己搜集的有关长城的故事、图片、资料。2、引导学生了解我国的世界遗产。1、展示自己搜集的有关长城的故事、图片、资料。欣赏2、阅读资料袋。作业：1、背诵课文。2、生字词语过关。3、完成练习册。4、选择一个最喜欢的世界遗产，进行更多的了解。板书设计： 形态像条长龙 17 长城 结构高大坚固 气魄雄伟 联想血汗、智慧凝成18 颐和园教学目标：1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱

10、美情趣，增强学生的民族自豪感。2、按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。3、学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。4、有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。教学重点：1、理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。2、借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学准备：颐和园风景图片、写好生字词语的小黑板教学课时：3课时教学过程：第一课时教学环节教师活动学生活动导入新课1、 导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（教师板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景

11、。2、 出示幻灯片，认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。听老师介绍进入新课的学习，齐读课题，认识“颐”字。欣赏颐和园风景，大体了解颐和园。初读课文，学习生字，1、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词，练习认读。2、学习会认生字：出示带生字的词语，试一试：我会认读吗指名认读，评议跟读开火车读齐读交流对词语的了解（找近义词、反义词、造句）交流记忆生字的方法用生字组词（ 用拆合法记“殿、眺、阁、耸”的字形。例如“殿”字。我们把它拆成三个部分，左上角是尸体的“尸”；左下角是个“共”字；右边是没有的“没”的右半边“殳”；再把这三个部分正确地组

12、合在一起就是“殿”字。 利用形声字构字规律记忆“阁、雕”的字形。“阁”属于外形内声类，“门”形旁表意；“各”声旁表音。 用比较法（根据生字字形上的特点，找出一些与生字字形相近的字，形近字之间区别对比找出它们的相同点和不同点，从而记住生字的字形）记忆“栽、雕、赏”的字形。栽裁载；赏党堂；雕准谁淮。）3、出示词语，认读，交流对词语的理解以及理解方法。解释下列词语：神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。姿态不一：样子各不相同。琉璃瓦：内层有较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。横槛：本课指

13、横嵌的长方形栏板。宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋。远眺：往远处看。画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。葱郁：青翠茂密。4、学习会写的字。板书生字，看老师书写，认读组词仔细观察，交流难点指导书写难点练习书写。1、按要求初读课文，自学生字词语，联系上下文理解词义。2、学习生字：试一试：我会认读吗指名认读，评议跟读开火车读齐读交流对词语的了解（找近义词、反义词、造句）交流记忆生字的方法用生字组词3、认读理解词语。4、学习写字，练习写字。理清课文条理1、 开火车朗读课文。2、 快速浏览课文：课文写了什么？作者游览了哪些景点，画下相关词语。3、 学习给课文分段。1、 开火车朗读课文，评议订正。2、 浏览课文，划出相关词语，交流。长廊万寿山昆明湖及十七孔桥3、交流怎样分段，以及理由。作业1、 抄写生字词语。2、 练习朗读课文。3、 收集有关颐和园的图片或资料。了解家庭作业。第二课时教学环节教师活动学生活动复习检查1、 认读生字词语。2、 谈谈课文主要内容，作者游览的顺序是怎样的？分段朗读课文。长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。品读课文第一段：1、 齐读第一段：2、 交流：（1）颐和园给作者留下了什么深刻印象？（2）作者有什么希望？为什么会有这样的想法？课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美；颐和园很大，占地范围广作者希望我们有机会去北