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1、绩效考核指标表部门：中小学部岗位名称：教导主任所在部门岗位评价人：编号指标标准分值等 级等级定义评级信息 来源1教学计 划制定 与实施教学计划与实际 情况和教学对象 的贴切程度，可 操作性及计划实 验效果20A教学计划与学校实际情况贴切，教师课时安排合理， 工作量饱满，课表编制充分考虑了学生生理年龄特点与学科特点，实施效果好，超额完成教学任务。B教学计划符合学校实际情况，教师课时安排合理，工作量饱满，具有实际可操作性，实施效果良好，全面达到教学目标。C教学计划符合学校实际情况，教师课时安排合理，工作量饱满，具有实际可操作性，实施效果良好，基本达到教学目标。D教学计划有一定实际可操作性，制定教学
2、计划对学校实际情况考虑不足，实施效果一般，达到部分教学目标。E教学计划可操作性不强，制定教学计划没有考虑学校实际情况，实施效果不佳，不能完成制订的教学目标。2教学常 规项目 设定与 检查根据对设立的教 学常规检查项目 的实施效果进行 评估30A围绕教学工作设置全面，合理的常规检查项目，目标设立充分调动教师工作积极性，教学水平提升起到很大推的作用。B围绕教学工作设置合理， 合理的常规检查项目，项目可操作性强，能够实行严格考核， 使之落实处，能够调动教师工作积极性，对教学水平提升起到推动作用。C围绕教学工作设置常规检查项目，能够进行实际操作，实行有效考核，使之落到实处，能调动教师工作积极性，对教学
3、水平提升起到一定的推动作用。D围绕教学工作设置常规检查项目，实际操作存在一定问题，能够进行考核，但对教师工作积极性和教 学水平提高效果不明显。E教学工作常规检查项目细化解不足或实际操作，制订的考核不现实，目标设置过难，目标设置模糊。3学生成 绩学生成绩比期中 考试成绩有一定 提升20A学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提咼5 6%。B学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提咼4 3%。C学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提咼2 1%。D学生成绩与期中成绩持平。E学生成绩与期中成绩相比下滑。4人员流 失率控 制人员流失率控 制，根据统计得 来，数据指标需 考虑离职的周期 性，
4、假期流失率 数字可与上年数 据比较A人员流失率与上月相比降低以上B人员流失率与上月相比降低 %C人员流失率与上月相比降低% %D人员流失率为上月%E人员流失率为上月%以上5教师校 本培训 计划实 施效果学部教师培训计 划的及时性，实效 性10A能根据教师队伍现状，创新地实施校本培训的计划，教师学习意识强，取得实效。B切实实施教师校本培训计划，教师学有所得，满意度高。C有教师校本培训计划，并有效实施，教师较满意。D无计划，随意组织教师培训工作，教师学不到新的内容。E校本培训不重视，效果很差。6教学研 究指导教研组开展 教研活动效果，教 研常规，论文，对 教研和教学合理 化建议，特色教育 教学方式
5、的研究总结成果10A能切实有效地全面落实教研计划，能提高课堂教育教学实效，师生参考各级各类比赛获奖 多，级别高。B能有效地落实教研工作，取得一定效果，有少部分师生参加各级各类比赛获奖。C能组织相关教研活动，取得一定成效。D教研工作重视不够，流于形式，效果较差。E教研与课堂教学脱节，效果很差。7满意度调查相关部门或个人 满意度调查结果A满意率在 以上B满意率在 %C满意率在 %D满意率在 %E满意率在 以下被考人签名： 本人在考核周期前 周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。 日期： 上级主管签名： 本人已在考核周期结束后第 周与被考核人就考核沟通无误。 日期： 被考核人意见： 签名： 日期：
6、绩效考核指标表部门：德育管理中心岗位名称：中学政教主任编号指标标准分值等级等级定义评级信息来源1工作 效果学生身心健康、学 风较浓，班主任思 想稳定，乐业奉献。A学生身心健康，学风浓厚，班主任爱岗乐业，合作奉献，有德育研究成果。B学生身心健康，班主任爱岗敬业，团队精神较强，有德育论文汇编。C认真有效落实工作计划，师生爱校如家，思想健康，行为习惯进步明显，有德 育经验总结。D认真落实工作计划，师生言行与学校要求基本持平，有少数违规现象，能及时 反思，整改。E纪律不严，违规现象不断，措施不力，家长投诉多，成效较差。2学生生活管理日常生活，财产管 理人个卫生，防病 工作，自理能力培 养。A学生，家长
7、对卫生、防病财产保管、自理能力培养，课处活动等工作零投诉。B对学生生活秩序、卫生、防病、财产保管、自理能力培养，课外活动等工作 满意度较咼。C生活管理工作到位，偶尔出现小问题，但能尽力解决，避免了不良影响，学 生、豕长此较满意。D学生生活管理中经常出现小问题，但能尽力解决。E学生生活管理中有家长，领导多次投诉。3学部 校园 安全 监督安全措施到位，努 力实现安全事故零 投诉。A措施得力，无安全事故，无教职工体罚学生现象，财产保护、防盗工作效果 好。B无安全事故，无家长投诉教职工体罚学生现象，财产保管、防盗工作到位。C措施到位，管理得力，无安全事故。D出现安全隐患，竭力解决，设有造成重大影响。E
8、安全监督意识不强，措施不得力，随未出现安全事故，但有安全隐患没有及时解决。B成立了各种文体队和兴趣小组，有计划、有安排活动进行顺利，有实效，学 部环境整洁。C各种文体队，兴趣小组能正常开展活动， 有特色，家长满意，学部环境整洁。D每周有活动，能落实到位，但特色不显著，广泛性不够，学部环境卫生工作 有投诉。绩效考核指标表部门：中学岗位名称：班主任5政治思 想工作 和差牛 转化注重对学生思想教育 逐步规范学生的行为 习惯，学生重大违规 率下降显著A注重对学生的思想教育，有计划，有目的，学生行为习惯规范，差生转 化成效显著，无学生非正常流失。B举办各种讲座，广泛开展思想工作，重视差生转化工作，且成效
9、明显， 校风、学风有根本的好转。C有针对性地开展思想教育，差生转化成效大，有转化的典型事例，学生 行为习惯有较大进步。D思想工作差生转化工作到位，学生重大违规率明显下降。E学生非正常流失率大于 1%。6满意率 调查相关部门或个人满意 度调查结果A满意率在以上。B满意率在% %。C满意率在% %。D满意率在% %。E满意率在 %以下。7人员流 失率控 制人员流失率控制，根 据统计得来，数据指 标需考虑离职的周期 性，假期流失率数字 可与上年数据比较A人员流失率与上月相比降低以上B人员流失率与上月相比降低%C人员流失率与上月相比降低%D人员流失率为上月%E人员流失率为上月以上被考人签名： 本人在考
10、核周期前 周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。 日期： 上级主管签名： 本人已在考核周期结束后第 周与被考核人就考核沟通无误。 日期： 被考核人意见： 签名： 日期：编号指标标准分值等 级等级定义评级信息来源1班级常 规按照其科学性， 操作性和工作 执行情况评估 得分。20A规范条例条目科学，执行认真，持之以恒。B规范条例要求明确，基本符合实际，执行比较认真。C规范要求明确，尚能执行，维护正常秩序。D规范要求一般，尚能执行，尚能维护正常秩序。E规范条例，流于形式，班级秩序。2指导班级活动根据计划内容 和操作结果评 估得分。20A计划周全，精心指导班级活动，充分发挥学生的主动作用，培养学生独
11、立工 作能力。B计划具体，关心班级活动，尚能发挥学生的主动作用。C有计划，关心班级活动，但管得过死，包办的多。D计划不全，不科学，尚能关心班级活动，但参加活动不够经常。E很少指导班级活动，有的时间甚至挪作他用。3一日常 规根据量化评估 细则工作考核 得分。30A完成任务出色，班级工作量化获一等奖。B能完成任务，班级工作量化获二等奖。C尚能完成任务，班级工作量化获三等奖。D尚能完成任务，班级工作量化获四等奖。分E尚能完成任务，班级工作量化获五等奖。分4管理组 织根据各学科成 绩和班级获奖 月工作量化评 估。20A充分调动各科教师，学生干部积极性，形成良好的学风。B尚能调动各科教师积极，学生干部积
12、极性，各科发展均衡，良好的风气基本 形成。C注意调动各科教师积极性，注意学风的培养。D不能调动各科教师的积极性和良好的学风。E各科考不协作，学风不好。5家校联 系根据家长对班级学校 各项管理态度建议和 班主任联系记录为标 准评估得分。10A定期与家长联系，配合协调，定期开展活动并有详细记载。B与家长经常保持联系，合作比较协调。C尚能与家长保持联系，但计划性不强，合作不太协调。D与家长联系较少，记载不全。E与家长很少联系，没有记载。被考人签名： 本人在考核周期前 周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。 日期： 上级主管签名： 本人已在考核周期结束后第 周与被考核人就考核沟通无误。 日期： 被考
13、核人意见： 签名： 日期：绩效考核指标表部门： 中学部岗位名称：教师所在部门岗位评价人：编号指标标准分值等 级等级定义评级信息来源1教学 常规根据设立的日检查得 分十月检查得分=总 积分40A积分大于90B积分大于80小于90C积分大于70小于80D积分大于60小于70E积分小于602教学成绩1、期末以期中平均分 为参数，文科提高率为5个百分点,理科提高8 个百分点，高奖低扣。2、以期中优秀人数为 参数，多奖少扣.30A积分大于40B积分大于20小于40C积分大于10小于20D积分为0E积分为负分3业务水平根据课堂组织，学生管 理临时性工作，工作量 等综合计分考核。10A创造性地做好本职工作，大幅度地超额完成指标任务。B做好本职工作，超额完成指标任务。C能做好本职工作，完成指标任务。D基本性任本职工作，基本完成指标任务。E工作中常有差错，不能完成指标任务。4教学 科研 辅导 竞赛根据教研工作要求打 分细则量化打分5A积分在20以上B积分在1020之间C积分在5 10之间D积分在0 5之间E积分
