计算机组成原理课程设计报告1123998374

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8、计目的.1 设计说明.1 设计内容.1 设计要求.1 分组及任务分配.1 学生应交材料.2 课程设计报告内容.2 进度安排.2 课程设计环境.2 软件设计方案.2 将设计好的微码写入控制存储器.2 在单步方式下,通过指示灯观察各类扩展指令的微码.6 测试扩展指令的程序.7 自评.18 遇到的问题及解决方案.18 附录 附录一 基本指令的执行流程框图 附录二 扩展指令的执行流程框图 附录三 基本指令和扩展指令微程序编码表 附录四 八个控制存储器芯片中各存储单元的内容列表 一、题目16位机微程序控制器指令系统的设计与实现二、设计目的1、深入理解计算机控制器的功能、组成知识和各类典型指令的执行过程;

9、2、对指令格式、寻址方式、指令系统、指令分类等建立具体的总体概念;3、学习微程序控制器的设计过程和相关技术。三、设计说明控制器设计是学习计算机总体组成和设计的重要的部分。要在TEC2000教学计算机上完成这项设计,必须清楚懂得:1、TEC2000教学机的微程序控制器主要由作为选件的微程序控制器小板和教学机大板上的7片GAL20V8组成。2、TEC2000教学机微程序控制器上要实现的全部基本指令和扩展指令的控制信号都是由微程序小板上的7片控制存储器给出的。3、应了解监控程序的A命令只支持基本指令,扩展指令应用E命令将指令代码写入到相应的存储单元中;不能用T、P命令单步调试扩展指令,只能用G命令执

10、行扩展指令。4、 要明白TEC2000教学机支持的指令格式及指令执行流程分组情况;理解TEC2000教学机中已经设计好并正常运行的各类指令的功能、格式、执行流程和控制信号的组成。5、要明确自己要实现的指令格式、功能、执行流程设计中必须遵从的约束条件。6、为了完成扩展指令的功能、格式和执行流程,并在教学计算机上实现、调试正确的实验内容,具体过程包括: 1)确定指令格式和功能,要受教学机已有硬件的约束,应尽量与已实现指令的格式和分类办法保持一致; 2)划分指令执行步骤并设计每一步的执行功能,设计节拍状态的取值,应参照已实现指令的处理办法来完成,特别要注意的是,读取指令的节拍只能用原来已实现的,其他

11、节拍的节拍状态也应尽可能的与原用节拍的状态保持一致和相近;3)在指令微程序表中填写每一个控制信号的状态值,注意要特别仔细,并有意识地体会这些信号的控制作用;4)将设计好的微码,装入控制存储器的相应单元;5)写一个包含你设计的指令的程序,通过运行该程序检查执行结果的正确性,来初步判断你的设计是否正确;如果有问题,通过几种办法查出错误并改正,继续调试,直到完全正确。四、设计内容完成微程序控制器指令系统的设计,设计29条基本指令和19条扩展指令的功能、格式和执行流程,并在教学计算机上实现、运行、调试正确。五、设计要求(一)分组及任务分配每组四名同学,任务分配或分工为: 1、设计基本指令的执行流程,画

12、出29条基本指令的执行流程框图和微程序编码表。 2、设计扩展指令的执行流程,画出19条扩展指令的执行流程框图和微程序编码表。 3、确定微码各字段与控制存储器各个芯片之间的关系,列表写出各控制存储器芯片中存储单元的内容,将设计好的微码装入芯片。 4、编写包含所有指令的测试程序,通过运行这些程序检查指令设计是否正确。(二)学生应交材料1、课程设计报告,每组交一份。2、一块自定义指令系统的微程序控制器板。3、课程设计日记,每人交一份。(三)课程设计报告内容1、题目名称及设计内容2、基本指令和扩展指令的执行流程框图3、基本指令和扩展指令的微程序编码表4、测试程序5、自评(从实现的功能上评价及打分)6、遇到的问题及解决方案7、总结(主要从综合应用知识、分析问题、 解决问题方面总结)。 六、进度安排 第19周 周一 上午 课程设计动员周二周五 (1)熟悉汇编及软硬件环境 (2)基本指令设计

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