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1、教学质量均衡提升的好办法新冠肺炎疫情爆发后，为了保证中小学生“停课不停学”，教育部专门下发了关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知。全国各地认真贯彻执行教育部的通知精神，组织学生开展线上学习，实行线上教育。从各校反映的情况来看，线上教学整体情况良好。但是，因为这种形式的教学是在特殊情况下的一种特殊的措施，所以，或多或少还存在需要调整和不断完善的问题。比如：刚开始时，有的老师和学生操作不熟练；移动公司保障不到位；课程安排错误，课程内容和呈现方式较粗糙；家庭困难学生学习工具以及线上教学平台选择问题，等等。针对线上教学的这些问题导致出现学生学习质量参差不齐，我们为开学“教学质量均衡提升”提出以下
2、几种办法：1. 开学摸底检测。开学后，各班级、各科任老师，根据本班级的假期线上教学“学习内容、学习进度”，自行开展摸底测验，旨在检查学生的假期学习情况，发现同学对已学习内容存在的问题，从而在接下来的教学活动中，针对存在的问题，可以有效地查漏补缺，有的放矢的进行复习补充，从而完善线上教学的知识结构，使同学们的学习得到均衡的提升。2. 针对性复习。线上教学不能等同于课堂教学，学生会出现不同程度，不同内容上的遗漏和掌握不稳固，所以通过摸底测验来发现这些存在的问题，从而展开有针对性的复习。利用开学的2-3周时间，把线上教学的内容进行全面地复习回顾，对测验中出现的部分内容进行深入的讲解，使同学们掌握不好
3、的地方得到加强。3. 同学之间帮扶。由摸底测验分出掌握较好和掌握不足的学生，有效进行分组，同学之间建立“一对一”或“一对多”的帮扶关系。由掌握较好的同学来对掌握不好的同学进行检查、复习指导、帮助学习等等，使落后的同学能够较快的追赶上来，从而达到全面均衡提升。4. 建立奖励激励制度。对于测验结果不理想的同学，根据其知识缺乏的程度，树立合理的分级小目标，可对按期达到预定目标的同学予以一定的奖励。以此来增加学生的积极性，从而使学生可以快速地回到正常水平5. 个别学生家访。对于测验中出现的极为不理想的学生，班主任可适时进行家访。测验极度不理想，说明学生并没有真实有效的参与线上教学活动，以及完成教师布置的作业。这种情况的出现，主要是学生自控能力差，缺少学习的自主性、积极性，同时家长也缺乏必要的监督管理学生的意识，没有参与到线上教学活动中来，没有起到一个督促学习的作用。在家访中，要引起家长对学生学习的重视，调动家长配合学校工作的积极性，在将来的学习中，能够起到一个良好的督导作用。 此外，还要根据开学后，出现的实际情况来有效做出合理的应对，及时、高效地使学生的学习回到正轨。
