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1、 小学生学习信息技术调查问卷同学们，这是一张小学生学习信息技术的调查问卷，为了解你们对信息技术的学习情况，并帮助老师改进教学方法，请同学们认真阅读每一道题目并如实填写：（选中就在打）1、你对学习信息技术学科的兴趣怎样？一般 喜欢 特别喜欢 不喜欢2、你最喜欢教师采用什么方法上信息技术课？师边讲、生边练 自己练习边看书、边练习 都不喜欢3、你获取信息和掌握信息技术的途径是什么？信息技术课 阅读报纸 看电视 因特网4、你喜欢用什么方法解决学习遇到的问题？依靠教师讲解 小组讨论解决上网查询 查找资料5、你认为怎样学习信息技术最有效？教师讲、自己听 教师演示、自己模仿自己主动学习 小组合作交流6、对自
2、己在信息技术课上的表现的评价如何？是否在课堂上主动回答问题？是 否是否向同学提出有关学习内容的问题？是 否是否想过或做出其他同学没有想到的作品？是 否 一、调查背景教育发展至今天，已有了根本性的变化。回顾教育的发展历程，我们可以看出“人的情感发展，人的个性教育”已成为教育的主方向，于是，“创新、主动”便开始走进广大教育工作者的研究视线。一个人如果没有及早学会主动学习，必将会落后他人的发展而被社会所淘汰。学生学习是一个自主的过程，而当前的学生主动学习情况怎样，他们会在什么情况下主动学习，他们主动学习有什么特点，对不够主动学习的同学有什么应对策略呢，都是我们要研究的话题。二、调查目的通过调查，对各
3、类学生进行分析，剖析学生学习的现状，找出影响学生主动学习信息技术的各种因素，探索培养学生主动学习的途径、方法、手段，以便更深入，更有针对性地开展主动学习的研究。三、调查对象与方法调查对象：本次调查对象为五年级学生。调查方法：本次调查方法为问卷调查法（以笔答问卷的形式进行调查，共发问卷36份，回收问卷36份，有效问卷36份）、个别了解、课堂教学观察等。四、调查分析及解决办法本次调查问卷主要包括：你（学生）对学习信息技术学科的兴趣怎样？你最喜欢教师采用什么方法上信息技术课？你获取信息和掌握信息技术的途径是什么？你喜欢用什么方法解决学习遇到的问题？你认为怎样学习信息技术最有效？你对自己在信息技术课上
4、的表现的评价如何？现逐一进行分析。1、你（学生）对学习信息技术学科的兴趣怎样？调查结果显示，91.7学生选择喜欢信息技术课，只有3位学生选择不喜欢，原因是：学生认为，课上所设计的任务没有新意。而对绝大多数喜欢信息技术课的学生，之所以喜欢是因为：在课上可以体验成功、喜欢玩电脑等根据统计结果，教师可以从学生的兴趣入手，让学生在玩中体会成功，并且适当选择学生感兴趣的内容，争取让更多学生能在原有的基础上，构建自己的知识和技能，在完成任务之后，体验成功。2、你最喜欢教师采用什么方法上信息技术课？通过调查，41.6%的学生还是比较喜欢教师边讲解，学生边练习的教学方法。我认为信息技术课应以任务驱动为指导观念
5、，以范例的形式组织教学内容是适宜的。注重真实性，从学习活动中提炼出学生感兴趣的内容，使学习本身具有真实的意义。注重科学性，教学内容的编排以信息处理为主线，兼顾学科的知识结构和学生的认知结构，充分考虑不同年龄段学生心理特征和学习特点，利用小结把学习中涉及的知识、概念和技能加以归纳、系统化，并适当提高。注重教育性，全面体现教学目标。在学习中融入与信息相关的文化、伦理和道德教育，可安排在学习过程中或任务完成后的交流和评价（自评、互评），引导学生正确地认识自己和他人，学会合作，共同发展。注重层次性，考虑到不同学生基础与能力的差异,教材分别按基本任务、复杂任务和难度任务划分了层次。注重开放性，任务自身有
6、加深、拓展的余地，以便学生发挥、创新；可以选择不同的操作方法或途径完成任务；鼓励学生自己确定任务的主题，主动学习，进行探索。3、你获取信息和掌握信息技术的途径是什么？由调查结果可知，有63.9的学生认为，自己掌握信息技术的主要途径是信息技术课，远远超过通过其它途径。由此可知，学生掌握信息技术主要还是在学校，在课上，因此信息技术课应真正成为学生获取信息技术技能的主阵地，使学校成为学生们长知识，增技能，积蓄能量的地方，为其今后终身学习奠定必要的基础。但我们也不乏看到，学生获取信息也有多种途径，如阅读报纸、看电视、因特网以及与人交流等。正是因为学生获取信息的途径比较广泛，所以说课堂已经不是学生获取知
7、识的唯一途径，而且因特网也已成为学生获取信息的首选，因此，我们教师在教育教学过程中应进一步开拓自己的教学内容，使之不致落伍，尽量加快自己获取信息的脚步，使学生真正受益。4、你喜欢用什么方法解决学习遇到的问题？ 调查发现，有22.3的学生遇到问题时，不能主动解决，而是依靠教师的讲解来解决；有27.7的学生通过上网查询、查找资料等方式自行解决；有50的学生认为用小组研讨的方式解决最佳。我认为让学生在探究研讨中解决问题，同学们可以相互帮助、相互促进、取长补短、增强合作意识。所以我们老师应适时地引导学生从自行研讨转向小组讨论，最后在全班交流研讨结果，这样做不仅能使学生从研讨中体验获取知识的过程，感受成
8、功的喜悦，而且能使学生的学习主动性、语言组织能力、口头表达能力得以大大提高。5、你认为怎样学习信息技术最有效？通过调查，有47.2%的学生在学习信息技术时主要采用教师讲、自己听；教师演示、自己模仿的被动接受模式，有52.7%的学生认为只有自己主动学习、合作交流、积极探究，才能更好地学习信息技术。我认为在信息技术教学中，我们应激发和维持学生的学习动机，有意识地锻炼学生的自我探索、自主学习的能力，促使学生通过自己的主动学习获取新知识，并形成和发展学习能力。6、你对自己在信息技术课上的表现的评价如何？在对学生的自我表现的调查中，设计了如下问题：是否在课上主动回答问题、是否向他人提问、是否想过、做出过
9、其他同学没有想到的作品等。调查结果如下：在课上主动回答问题的有3名同学，占全班的5.6，有34名同学选择否，占全班的94.4，纠其主要原因为学生不好意思、不愿意回答等，在课堂上主动向他人提出有关学习内容的问题有20名同学，占全班的55.5，有16名学生选择否，占全班的44.5，直接原因是不好意思和提不出问题；是否想过或做出其他同学的没有想到的作品。有44.4的学生能够做出让人意想不到的作品，有55.5%的学生选择否，说明学生是有创造性的，知识没有得到很好地开发，同时想出来的多，做出来的少，这正是信息技术课需要进一步深入研究的地方，调整教学内容，指导学生使用信息技术真正高质量、高效率地完成学生的创作意图。
