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1、幼儿园保健工作总结 有关保育和教育的关键目标，第一条就是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。有关幼儿园的卫生保健工作，规程也有明确要求，关键包含：做好幼儿的生理和心理卫生保健工作；制订合理的幼儿一日生活制度；建立幼儿健康检验制度，按时进行体检，注意幼儿口腔和视力的保护；建立卫生消毒制度、隔离制度，做好计划免疫和疾病预防工作；建立安全防护和检验制度，食品药品管理制度，幼儿接送制度，做好各项安全工作；为幼儿提供合理膳食，编制营养平衡的幼儿食谱，定时进行营养分析；确保供给幼儿饮水，培养幼儿良好的生活习惯；主动开展适合幼儿的体育活动，充足
2、利用自然原因、自然环境锻炼幼儿机体，增强身体的适应和抵御能力；对体弱或有残疾的幼儿给特殊照料。而江苏省的儿保教授编制的托幼机构园长及保健、保育、炊事职员作实用手册，是一本很好的工具书，使托幼机构的卫生保健工作有了明确的要求和详细操作的方法。无锡市儿保部门制订的托幼机构卫生保健评定标准和托幼机构卫生保健相关要求，就为我们各基层单位的卫生保健工作提供了详细的目标和方法。在要求中，给我们列明了卫生保健的相关工作制度、常规、方法和人员职责、工作安排，还为我们具体罗列了必须的基础台帐和资料目录，更细致地指明了卫生保健评审时需要检验的资料目录。总而言之，有了这些纲领性、指导性、可操作的文件指导，我们的卫生
3、保健工作是目标明确、要求统一、操作有序的。二、我园卫生保健台帐管理的关键方法：在详细的实施过程中，我们是这么来做的：依据市要求，深入明确幼儿园的卫生保健基础台帐和资料，依据各项台帐的要求和日常工作中的能科学规范操作，进行梳理，天天要统计的、每七天要登记的、每个月要统计的、每学期要汇总的，分门别类，安排到详细人员：幼儿园医生要负责的有：幼儿园卫生保健工作计划和总结；各项制度、方法、操作常规的制订；工作人员业务培训、操作考评和资料整理；全园工作人员和幼儿花名册登记；幼儿园健康教育计划、总结和资料搜集；师幼食谱制订、营养分析；伙食费结算报表；体弱儿管理计划、总结和资料搜集；每学期各项数据的统计汇总；
4、每十二个月度幼儿园卫生保健工作年报表统计等。各园区医生要负责的多种统计表和统计表关键有：晨间检验全日观察表；幼儿身长体重测量和登记；视力测查、视力血红蛋白记录表；预防接种统计表；多发病传染病统计表；损伤差错事故记录表；体弱儿肥胖儿管理表；卫生检验表；常见物品卫生消毒质控统计表；食堂库房进货领料登记；幼儿入园体检、常规体检、双回执体检、体弱儿每个月体检工作；幼儿园工作人员健康证、上岗证的保管登记等。保育员、门卫要负责做好天天卫生消毒和统计工作，保育员要负责天天到指定地点汇报幼儿出勤人数。营养员要统计的表格有：食堂卫生消毒统计；食堂留样统计；工作人员天天健康情况和个人卫生情况统计；天天购菜验收统计
5、；天天食物用量登记等。天天幼儿因病缺勤情况登记和每日班级全日观察统计和班内幼儿的各项体检提醒工作就有各班老师负责，每学期，我们还要求各班老师制订对应的健康活动、体育活动和安全活动方案，并组织落实。经过这么的梳理和安排，我园的各项卫生保健工作全部能根据要求，步入制度化、常规化的轨道。分工明确，各司其职，不会有遗漏缺失，也不需要在检验评审的时候作突击工作。三、卫生保健管理中的几点迷惑和想法：卫生保健工作的目标是明确的，对卫生保健工作的要求也是符合幼儿发展需要的，各级保健主管领导对我们基层幼儿园的指导也是细致详细的，不过，在日常操作过程中，我们还存在部分迷惑，期望得到上级部门的指导和广大同行的帮助：
6、1、部分表格不符合现在幼儿园的情况，统计比较麻烦或使用价值不高，比如：班级全日观察表中观察情况栏，精神、食欲等只有好和差两种情况，分类太简单；视力血红蛋白记录表统计表全部在一张表格上，使用起来并不节省；因为视力检验要从中班开始，而血红蛋白检验是从苗班开始每十二个月全部要进行的；食堂统计表和验收统计表还需改善；幼儿园伙食月结算表提议增加署名栏，以示负责；体弱儿矫治指导内容每个月要统计，还要个性化、详细化，要做好比较困难；体格检验统计表中的项目已经完全不适合现在的体检模式，因此统计结果显得意义不大；疾病个案矫治统计表在功效上和体弱儿管理表有反复的部分，而“矫治日期”这一栏不够明确；班级、厨房、保健
7、室的卫生检验也不完全符合幼儿园的管理模式和实际情况；托幼机构人员统计表把关键放在正式工和暂时工的区分上，和现在的用人机制也不相合拍；幼儿园对面有游乐场，组合滑梯等。露天，地面垫子陈旧，裸露土地无草皮，下雨后湿滑。放学后开放1小时。老师基础情况：小九班、小三班中二班、大二班菲菲最喜爱的老师：贾老师 母亲比较喜爱的老师：贾老师、肖老师、小彭老师 生病情况： 每学期一次大病，最终一学期除外，有上呼吸道感染、鼻炎、中耳炎、急性扁桃体炎、慢性扁桃体炎n次其中：中耳炎打针十天以上，声阻抗显著好转为止，省妇幼；急性扁桃体炎发烧度，儿童医院住院诊疗；慢性扁桃体炎急性发作住院一次，儿童医院；其他分别在省妇幼、武
8、昌儿童医院、华工隶属医院、外公自我诊治过。生病全部为幼儿园交叉传染，急性发作。中耳炎发觉较早，自述耳朵疼。每次医生要求拍片，全部拒绝，并在病例上签字表明后果自负。退烧药度以上再吃，要求医生开青霉素类，但总有过敏嫌疑。总结经验，要加强锻炼，从小不要穿太多。教会孩子不舒适立即表示，小毛病不能马虎要重视。每次生病时做好症状及用药统计，留作后面备查。家里备好常见药，依据年纪搞清计量。最终外公的名言谨记于心，幼儿园病毒猛于虎，胆小者慎入，呵呵。学到知识：幼儿园相对比较正规，老师会写每七天活动及讲课内容，有专业教案及课程要求。常常也有老师外派去学校，开展让孩子走出幼儿园的相关活动，如超市购物、菜场认识蔬菜
9、水果、去大学图书馆看书、看大学生军训、到校外做石头画、参观小学等。英语课有专业书作为教材，让孩子演出英语剧，英语公开课及英语晚会。为配合幼小衔接，老师会引导孩子认识小学，知道小学和幼儿的区分，并让孩子逐步适应。开展画画，数学等活动，只是没有像其它幼儿园有写字、拼音的硬性要求。知识面还比较广，能知道些令人惊讶的物理自然知识。自我表现：小小班：自我能力很强，能认识自己的名字，会自己吃饭，不挑食。能在老师说一遍的情况下记住自己的杯子、位置。能主动帮老师做事，并感谢老师的帮助。喜爱上幼儿园，一次全部没有在幼儿园哭过。小班：学习能力较强，英语彭老师表示，她能够在很短时间领悟所学知识，上课注意力很集中。彭
10、老师上课用英文数数，她立即学会用英语从1数到100，会自己总结规律。自我表现能力强，爱唱爱跳，不怯场。参与班级幼儿园活动主持人及幼儿园授牌活动。喜爱和老师交流，模拟能力强，能够模拟多个老师风格和语言。幼儿园年底测评全班总分第一。中班：爱疯闹，上课时有讲话情况。英语老师指出她的语音很标准是全班最好的，只是上课有点开小差。讲小说能够讲很长、动作和内容丰富，逻辑次序很强。动手能力通常，写画动作慢。认识很多字，能够独自看文字版西游记。回复问题的内容总能在公布栏出现。大班：老师提问总能给老师以亮点回复，但显著不如以前那么主动。画画进步很大。菲常常会埋怨，举手回复问题老师不点她。也有时候不知道为何老师忽然
11、就不理她，也没有犯错误。自信不如以前，明明自己优异些却说因为自己不优异因此老师不关注自己。问谁在幼儿园表现好，只会说他人的名字。从以上表现结合经验总结看来：1、孩子的表现和家长和老师的沟通度相关。小小班及小班母亲负责和老师沟通，也主动参加老师部署的任务。菲菲在幼儿园受关注程度及表现机会增加。这首先对菲菲表现能力有所提升，其次中班大班后跟老师沟通降低，对菲菲造成不利影响。2、和孩子的发展方向相关。菲菲刚上幼儿园没有其它要求，只需要她努力做好老师要求的内容。到中班后给孩子一个宽松自由的环境，毕竟素质教育比书本教育更能贴近社会。我们需要她有自己的想法，思维活跃，敢说敢做。假如换到其它国家环境，一味要
12、求服从可能难有作为。3、和老师的喜好相关。小小班及小班老师年轻，对活泼好动的孩子能正确了解，因此菲的外向性格能受到老师的认可。中班后班主任性格内向，教条性标准很强。喜爱平静的儿童，一定情况下打压了菲的性格，让菲以为活泼好动是错误的做法。班主任让把家里的书和玩具带去幼儿园送给班级，以此作为奖励的依据，吃皇粮太过势力。内向老师也常常会说部分伤孩子自尊心的话，如穿漂亮衣服去老师说看起来通常，忘记送书给幼儿园老师说是不懂分享等等。4、和孩子的发育及心理成熟度相关。菲很早熟，可能是女孩子的通病。3岁的时候就有很好的语言表示能力和思维，让其很突出。但当其它孩子全部慢慢成熟起来，菲就不显得那么优异了。另外首先看，老师2到3遍能够教会她，但为了教会其它孩子要说6到7遍，这么菲在会了以后就极难有心情再学后面的3到4遍。这也是造成后面注意力不集中的原因，因为会了再听对好动的她是个极难的问题。总而言之，菲是个蛮有感情的孩子，很爱上幼儿园的，一天不去全部会想同学和老师。这么看，不论好也罢坏也罢，只要她快乐，我们也没啥要求了。
