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1、2014 2015 学年指导教师“传帮带”工作总结徐 伟本学年我与刘青青结成了“传帮带”,所以不论在教学或者在日 常班级管理工作方面,我都给予刘青青很大的帮助。在传帮带活动中, 学年初制定的计划基本做到:1、帮助她制定了工作计划。2、指导她工作中各个教学环节,传授她优秀的工作心得。3、刘青青经常与我互相听课,每次听课课后都相互交换意见。4、帮助她学习课改和科研。5、我开放自己的课堂,公开自己的教案。6、帮助其努力提高工作、学习能力,提高生活和思想觉悟。7、帮助她加强班主任工作和与学生联系,在我指导下及时调整 工作目标和工作方法。8、指导她如何组织开展课外兴趣活动,教育教学技能得到大 幅度提高。
2、9、指导其参加2015年春期全校青年教师汇报课比赛中,获 得二等奖。然而,做为一个新教师,我觉得她有很大的提升空间和创 造能力,可塑性极强。相信在不久的将来,通过她自己的勤奋 努力和学习,一定能成为一名优秀的教师。2015年7月8日20122013 学年指导教师“传帮带”工作总结徐 伟转眼间新一轮的传帮带教研活动即将结束了,本阶段按照学校传 帮带工作要求,本着自愿结合的原则,确立“结对子、一帮一”教研 活动。本学年我指导的是曾自强老师。经过本阶段的共同努力,大家 在各方面有了较大提高,学年初拟定的“传帮带”计划基本实现。一、基本实现角色转换社会对教师综合素质的要求是全面的,如何快速进入教师角色
3、, 适应日常教学生活,是成为一名合格教师的关键。在这一阶段的时间 里,我以其自身实际行动作表率,通过他担任班主任工作,处理班级 事务,与家长和同学们沟通,让他以请教解决问题的方法,不断思索 如何使师生关系更加融洽、和谐,使自己真正进入教师角色。通过三 尺讲台向同学传道、授业、解惑,切身体会到教师职业的光荣和伟大, 更加坚定了自己成为一名优秀教师的信心。二、教学业务能力有所提高教书育人是教师的天职。本阶段主要围绕教学各环节加强了学习 和锻炼。具体做了如下工作:(一一)指导备课在如何钻研教材,研究教法,如何编写教案,制定学期授课计划, 如何收集使用教参材料,如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
4、通过指导,他的教案越来越规范化,学期授课计划也在实践中得到体 现,教学反思性总结也记录在教案之中。严格规范了教案的编写,教 案详实且实用。(二)指导课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、 课堂教学中突发事件的处理,如何上好多媒体课等方面得到极大提 高。通过指导,他的课堂教学能力得到发展,学生反映良好。(三)指导作业批改、讲评及信息反馈通过指导,被指导教师作业批改规范,能正确处理作业中反映出 来的“共性,与“个性,问题,学会收集使用来自学生对教学的反馈 意见,并据此改进了教学工作,学生成绩得到了提高,学困生成绩得 到了改变。(四)指导他做好课后反思上完每一节课后,趁记忆
5、犹新,回顾、反思写下自己执教时的切 身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,积累教学经验和吸 取教训,从而不断改进课堂教学,提高教学水平。让他做好课后辅导 工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导, 以满足不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的辅导力度。让他 养成了善于课后反思的好习惯。(五)互听互评、共同提高本学年互听互评课近30节,我从他身上看到了青春与活力,他 从我身上学到了知识与经验。通过自己给他上示范课,让他评课,提 出他发现的问题,研究共同改进的方法。我每周抽出一节课时间,观 摩他的课,并认真做好听课笔记,课后共同研讨。针对他讲课中存在 的不足,提出意见,如
6、从整个教学环节的把握、新课的引入、知识的 讲解等各方面进行了深入学习。理论性强的内容,要求他用多媒体课上课,提高知识的直观性,激发同学们的学习兴趣。我向他提供了很 多考试相关信息,如查阅考试资料的网址,广泛涉猎各种知识,形成 比较完整的知识结构。要求他尊重学生,发扬教学民主,使学生学有 所得,他把共同研究的许多好方法引入了课堂,收效良好。通过我的 指导和培养,再加上他自身的勤奋努力和好学,他在2014年春期全 校数学教师教学技能比赛中,荣获“一等奖”。回顾过去,学年初计划基本实现,通过开展“以老带新”工作, 使他较快进入教师角色,并适应了我校的工作环境、生活节奏,避免 了工作中走弯路、效率低下
7、现象。今后的工作中,我要一如既往的与 其他教师共同学习、共同进步,帮助别人的同时不断完善自己,锻炼 自己,提高自己,使我校的教师得到更好的发展,这样才能更好地服 务于我校教育、教学工作。20132014 学年指导教师“传帮带”工作总结徐 伟我校为加强教师队伍建设,培养一批高素质、高水平的青年教师, 积极探索,多措并举,充分发挥老教师的带头作用,使青年教师在老 教师的“传帮带”下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力 和教学技能,有效推动学校教师队伍的建设。一、通过“传帮带”学教学学校建立了“传帮带”制度,通过“听课”、“评教”等方式, 关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求;关注青
8、年教师 在授课内容的解读上是否到位,教学目标的设定是否正确,教学环节 的安排是否合理,教学问题的设计是否围绕目标展开,教学方法的选 择是否有利于重点、难点的化解等。帮助青年教师纠正授课过程中出 现的不足,有效地提高教学质量。二、采取教学观摩学方法学校建立了教学观摩制度,每学期由教研组组织教师进行23 次教学观摩。通过教学观摩课,青年教师向上课的老教师学习教学课 件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教 师的学习,形成自己的教学规范,提高自身的教学技能。三、结合“传帮带”传技能为继承和整理老教师的教学思想和教学经验,提高青年教师教学 能力,按照学校要求遴选并安排青年教师向老教
9、师学艺。老教师对青 年教师进行手把手的传授,将多年来的教学心得和经验毫无保留的传 授给他们,并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答,为青年教师的成长提高注添了新的动力。四、围绕爱岗敬业修师德在教学工作中,老教师“爱岗敬业二“一丝不苟”的言行直接影 响和感染着青年教师,青年教师向身边的教师学习,促进了自身师德 师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活,还鼓励他们自 奋、自律、自强,使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中 去。五、通过教学比赛促成长通过老教师的言传身教,通过“传、帮、带”的方式,青年教师 的授课技能和教学质量得到有效提高,并且他们以老教师为榜样,以 充沛的精力和活力投入
10、到教书育人的工作中来,真正做到敬业、勤业、 乐业。经过一年的培养和学习,彭海波老师在教育教学的各方面都有 了很大的进步。他在2014年春期全校数学教师教学技能比赛中,荣 获一等奖。2015 2016 学年指导教师“传帮带”工作总结徐 伟根据学校的安排,本学年我与李文容老师结为师徒,一学年来, 我们相互学习,相互帮助,都取得了一定的进步。现总结如下。一、树信心,走好起始路。新教师刚走上讲台时,大多会有一种忐忑不安的心情。此时,指 导老师的一句轻声的安慰,一个鼓励的眼神,一次肯定的讲评,都会 让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台,并且 在三尺讲台前,表现得越来越自如,越来越洒脱,
11、越来越精彩。一方 面,新教师自己要有足够的自信面对新的挑战,另一方面,指导教师 要帮助青年教师树立信心,尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时 候,我们要牵手他们走好教学的起始路程,从而为今后的发展奠定坚 实的基础,正可谓“良好的开端是成功的一半”。二、传经验,缩短适应期。教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的 引导、教学内容中德育点的挖掘、教学内容深浅程度的把握、作业的 布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交 流的方式方法等等问题,对于新教师来说都是全新的,此时他们非常 希望能得到过来人指点一二。指导教师的一次帮助、一次指点、一次 示范,都能给新教师以启迪和
12、思考,再通过付诸实践,转为自己日常 的教育教学行为。指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适 应期,从而尽快地走上教育教学的正常轨道。三、勤交流,弥补不足处。新教师教学技艺的长进,除了观摩指导教师的课堂教学外,还 有很重要的一个方面就是勤于交流,在交流中弥补自己在认知、观念 和行为等方面的不足之处。交流的方式是多样的,有集中时间的专题 讨论,有发现问题后随时进行的探讨,有听完随堂课以后的切磋等等, 交流的内容是广泛的,可以是对教材内容的理解,也可以是对教材内 容如何进行处理的意见;可以是教学方法的改进设想,也可以是多媒 体课件制作的技巧;可以是激发学生学习兴趣的方法,也可以是驾驭 课堂的好
13、的做法。在交流中,大家相互取长补短,共同得到提高。四、给机会,攀登新台阶。指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、 展示他们才华的机会和条件,以更好地激发青年教师的自信心。指导 老师要经常鼓励新教师积极撰写教学心得和论文,鼓励他们积极参加 各种公开课教学活动,鼓励他们参与各种教研活动,以在短期内提高 自己的教学业务水平。在2016年春期全校青年教师汇报课比赛中, 获得数学组一等奖。回顾一学年来的经历,我深切地体会到,“传帮带”工作不仅为 青年教师的成长提供了良好的条件和机会,同时也为指导教师的进步 增添了动力。新教师们虚心好学的精神、争强好胜的品质、助人为乐 的真诚,都给我留下了
14、深刻的印象并值得我去学习。2016年7月3日2016 2017 学年指导教师“传帮带”工作总结徐 伟本学年我与曹衍均老师结成了“传帮带”关系。在“传帮带” 活动中,充分发挥我的带头作用,使青年教师在老教师的“传帮带” 下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力和教学技能,有效 推动学校教师队伍的建设。我不论在教学上,还是在日常班级管理工 作方面,我都给予曹衍均很大的帮助。在传帮带活动中,学年初制定 的计划基本做到:1. 听课:在教学环节上非常重要的交流途径就是听课。听课后, 我及时且耐心的给他指出授课的不足以及存在的问题,之后他再进行 教学方法的调整。通过比较、总结经验,取得明显的成效,从而
15、不断 提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力。2. 讨论:要想教学技能与方法得到不断的提高与完善,讨论、 交流是有效的方法。我和曹衍均经常在一起进行研讨,有时候还进行 一些简单的模拟,遇到这样或那样的问题怎样解决,或是用什么样的 方法可以把课上得更精彩,可以说随时随地的交流方法和心得,我给 了他很多好的建议和意见。3. 研究教材:钻研教材是上好一堂课的重要前提之一,本学期我 们除了利用下午教研时间经常坐在一起以外,课间时间也随时交流, 钻研教材、研究教法,及时反馈学生的学习状况。4. 相互听课:本学年我和他相互听课几十节,做好听课记录,及 时作好笔记,总结教学经验,方法,并且互相交流教学上的经验和教 训。5. 传授班级管理经验:我从事班级管理的多年,有着丰富的班级 管理经验。本学年度,我积极主动与其交流班级事务,听取他的汇报, 结合班级情况,共同探讨班级个别学生的特殊情况,有针对性的提出 处理建议。6. 取得的成绩:在我的指导下,他积极阅读和学习,积累教育 教学理论知识和心得,他的教育教学水平有了较大的提高,教育教学 方法更为科学,教育教学风格深受学生欢迎。由于他成长快,各方面 表现出色。2017年春期,他被学校选派参加沐爱片区教研联组组织 的小学数学青年教师优质课展评活动,获得二等奖。2017年7月4日