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1、幼儿园大班音乐：打击乐加油干活动目标：1.指导儿童感知劳动的本质，并在即兴创作歌词和模仿劳动运动的基础上学习演奏打击乐器。2.训练幼儿观看演奏打击乐器的能力。活动准备：1.带领儿童参加日常劳动（例如升降桌，移动小椅子，擦桌子和椅子，橱柜等）。2，一只乐器的手（碰铃，铃鼓，沙球等），操作图加油干3.一鼓（或钹）。活动程序：1.回顾节奏活动：理发店。2.观看操作卡屏幕并了解劳动的性质。（1）听音乐的感觉是什么？您似乎听到了什么？（2）学会唱“干吧”，并在唱歌的基础上为歌曲的第五和第七部分创作歌词。 我们所有人|提起桌子，提起桌子，提起桌子|等等。指导孩子们将自己所做的劳动动作编成歌曲。 嗬嗨想要强
2、烈唱歌以表明它很努力。（3）创建一个动作。让孩子们听这首歌慢慢唱歌吗？快唱歌的地方？ （慢的位置表示努力工作；快的位置表示工作非常愉快。）较慢的部分（1-4、8-9小节）会激发幼儿根据所汇编的劳动内容进行相应的劳动行为。快速部分（5-7小节）通过拍手表达快乐。“嗬嘿”的意思是非常刻苦，可以激发孩子大声喊叫“ bing嘿”，揉脚或出汗。指导幼儿在劳动中采取各种行动。3.学习打击乐。（1）所有孩子都玩音乐。用拍手（* * |）表示工作，更快地拍手（* * |）意味着劳动的乐趣，而拍手并喊“嗬嘿”则意味着非常辛苦。（2）根据所有动作的熟练程度，查看执行声音部分动作的命令。老师的手指在哪里，哪个孩子在
3、拍手。当“嗬嘿”时，所有年幼的孩子都拍拍手，蹲下来，喊着“嗬嘿”。（3）注意让孩子听序曲，仔细看指挥，弹奏打击乐器，并在节奏较快的部分将其轻敲。（4）在“嗬嘿”处加一个大鼓或c，以表示力量。活动开始时，可以给孩子们讲一个故事：抗日战争期间，八路军和老百姓参加了生产劳动，工作非常热情。然后，我将介绍欣赏音乐的主题，以便孩子对音乐有一种亲密感，并能很快地理解音乐。活动反思：与现实相结合，让孩子们有亲身的劳动经历，孩子们在活动中的创造力仍然比较强，可以创造出各种动作，可以根据音乐的速度做出不同的动作。例如，钱自勤说他用拍拍的肩膀来表达慢音乐，用la子来表达快音乐。他还用拍拍和拍手来表达快慢的音乐总之，孩子们表达了很多感受。孩子们感觉音乐的能力仍然比较强。年幼的孩子对打击乐器的操作非常感兴趣，他们充分参与了各种活动。但是，由于缺乏使用，并且操作不是很熟练，一些孩子的节奏还不够好，特别是对于打沙球的孩子来说，节奏不能很好地掌握，两次切换后就是这种情况，似乎需要加强沙球的使用，例如在区域活动中加强锻炼。此外，由于音乐相对较快，因此不会练习八音符的节奏，而在所有儿童操作中都练习四音符。总体效果更好，打击乐活动将在以后进行。
