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1、幼儿园大班音乐:打击乐加油干活动目标:1.指导儿童感知劳动的本质,并在即兴创作歌词和模仿劳动运动的基础上学习演奏打击乐器。2.训练幼儿观看演奏打击乐器的能力。活动准备:1.带领儿童参加日常劳动(例如升降桌,移动小椅子,擦桌子和椅子,橱柜等)。2,一只乐器的手(碰铃,铃鼓,沙球等),操作图加油干3.一鼓(或钹)。活动程序:1.回顾节奏活动:理发店。2.观看操作卡屏幕并了解劳动的性质。(1)听音乐的感觉是什么?您似乎听到了什么?(2)学会唱“干吧”,并在唱歌的基础上为歌曲的第五和第七部分创作歌词。 我们所有人|提起桌子,提起桌子,提起桌子|等等。指导孩子们将自己所做的劳动动作编成歌曲。 嗬嗨想要强
2、烈唱歌以表明它很努力。(3)创建一个动作。让孩子们听这首歌慢慢唱歌吗?快唱歌的地方? (慢的位置表示努力工作;快的位置表示工作非常愉快。)较慢的部分(1-4、8-9小节)会激发幼儿根据所汇编的劳动内容进行相应的劳动行为。快速部分(5-7小节)通过拍手表达快乐。“嗬嘿”的意思是非常刻苦,可以激发孩子大声喊叫“ bing嘿”,揉脚或出汗。指导幼儿在劳动中采取各种行动。3.学习打击乐。(1)所有孩子都玩音乐。用拍手(* * |)表示工作,更快地拍手(* * |)意味着劳动的乐趣,而拍手并喊“嗬嘿”则意味着非常辛苦。(2)根据所有动作的熟练程度,查看执行声音部分动作的命令。老师的手指在哪里,哪个孩子在
3、拍手。当“嗬嘿”时,所有年幼的孩子都拍拍手,蹲下来,喊着“嗬嘿”。(3)注意让孩子听序曲,仔细看指挥,弹奏打击乐器,并在节奏较快的部分将其轻敲。(4)在“嗬嘿”处加一个大鼓或c,以表示力量。活动开始时,可以给孩子们讲一个故事:抗日战争期间,八路军和老百姓参加了生产劳动,工作非常热情。然后,我将介绍欣赏音乐的主题,以便孩子对音乐有一种亲密感,并能很快地理解音乐。活动反思:与现实相结合,让孩子们有亲身的劳动经历,孩子们在活动中的创造力仍然比较强,可以创造出各种动作,可以根据音乐的速度做出不同的动作。例如,钱自勤说他用拍拍的肩膀来表达慢音乐,用la子来表达快音乐。他还用拍拍和拍手来表达快慢的音乐总之,孩子们表达了很多感受。孩子们感觉音乐的能力仍然比较强。年幼的孩子对打击乐器的操作非常感兴趣,他们充分参与了各种活动。但是,由于缺乏使用,并且操作不是很熟练,一些孩子的节奏还不够好,特别是对于打沙球的孩子来说,节奏不能很好地掌握,两次切换后就是这种情况,似乎需要加强沙球的使用,例如在区域活动中加强锻炼。此外,由于音乐相对较快,因此不会练习八音符的节奏,而在所有儿童操作中都练习四音符。总体效果更好,打击乐活动将在以后进行。