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1、小学一年级数学上册教案第一单元 生活中的数可爱的校园 教学目标 知识目标：激发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义能力目标：初步形成良好的观察习惯情感目标：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用教学难点初步形成良好的观察习惯-有序化教具准备：主题图，的数学卡片。教学过程一、创设情境，引入教学谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了我们要和同学们一起学习，一起游戏你们喜欢我们的学校吗？教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想） 1出示主题图：2观察小
2、动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位）3用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？生1：有3座小房子 教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班生2：有小鸟教师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：还有
3、蝴蝶教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）4观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生1：校门口有5个大字教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）生2：教师的后面还有8棵松树教师：我们一起数一数生3：学校的门前还有花教师：一共有几朵花呢？（7朵）5小结（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？（2）教师：有没有更好的参观办法呢?生：从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观
4、6.有序观察目的：引导学生学会观察的有序性(1)由门口开始参观门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠门口：有1只大象，它是这里的老师门上：有5个大字（欢迎新同学）门边：有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里：有3个教室天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树(2)从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树、3间房子地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近：门上有5个字-欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花(3)从左到右或从右到左左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、 5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松
5、树(4)按照数量从小到大板书:1头大象2只小兔子 3间教室4只小松鼠 5个字 6只小熊 7朵花 8棵松树 9只小鸟 10只蝴蝶二.总结 今天你学会了什么?快乐的家园 教学目标 知识目标：对1进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习能力目标：进一步体会数与生活的密切联系情感目标：培养学生的观察能力教学重点1认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系2了解1、2、3、4代表什么教学难点了解1、2、3、4代表什么教具准备 1-10的数字卡片挂图教学过程一、谈话导入，揭示课题1你们知道古代人是怎么数数的吗？ 2你们有什么好办法帮助他吗？ 今天老师带大家到小明快乐的家园去看一看（板书1），你们想去吗？那里
6、的早晨非常美让我们一起去看看。3（出示图片：快乐的家园）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）学生反馈：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟4平时，你还在什么时候会说到或用到1?5、谁能总结一下，1都可以表示什么？（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体） 6.在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？说一说:“3可以表示什么？4呢？”（让学生结合数数，自己说说图中“3”与“4”表示的内容）二、巩固练习 1指导学生做练一练的第1题 目的让学生把物
7、体的实际个数与数学符号对应起来。2指导学生做练一练的第2题3指导学生做练一练的第3题三、总结1这节课你学到了什么？2你打算向谁学习他的什么优点？玩具 教学目标知识目标：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边能力目标：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力情感目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义教学重点正确数出物体的个数教学难点正确书写数字教具、学具数字卡片教学过程一、创设情境（一）引入教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？1同学之间互相介绍、互相说2指名回答教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？ 这2个
8、新朋友是谁？教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书）教师谈话：有一位小朋友叫淘气，他也认识了一位新朋友笑笑有一天，淘气请笑笑到家里做客（二）出示主题图教师提问1看到这幅图，你想说些什么？2他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说引导学生说出图上的物体数量（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）二、尝试探索（一）教师提问1你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的） 2你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）（二）指名数一数说一说1小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？ （三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数）2小组
9、合作：数出铅笔盒里文具的个数（指名展示，全班交流）3如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩学生3: 我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩（三）揭示课题教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1 、2、3、4、5的物体这就是我们今天要研究的内容板书：玩具 （1、2、3、4、5）（四）指导书写教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?（指名板书）教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范
10、呢？出示田字格及示范字教师：让我们一起来练习怎么写的（生描示范字，师巡视指导） 注意学生写字的姿势，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势，使学生从小养成良好的学习习惯。三、巩固练习1看图数数教师谈话：淘气和笑笑玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果出示水果图教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数2比一比指导学生做第2题 引导学生理解题意：根据数在“”上画斜线。3指导学生做第3题 出示火车图教师提问：他们在干什么？看看这些小动物都坐在第几节车厢？四、总结说说这节课你最高兴的事是什么？小猫钓鱼 教学目标知识目标：使学生初步知道0的三个含义，通过直尺
11、认识0在数中的顺序，会读写0能力目标：指导学生规范写0，培养学生书写能力情感目标：引导学生观察图，感悟数学知识的魅力教学重点1初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写02指导学生规范书写，养成良好的书写习惯教学难点理解0的三个含义教具准备：小黑板教学过程一、创设情景，激发兴趣今天天气晴朗。小猫咪咪一家决定去河边钓鱼，快到中午了，小猫准备回家分享今天的劳动成果，我们一起来看看他们都有些什么收获呢？二、观察画面，引入新课（一）出示主题图 提问：看看它们分别钓了几条鱼生：猫爸爸钓了3条，猫妈妈钓了2条，猫姐姐钓了1条，猫弟弟没有钓到。提问：猫弟弟没钓到鱼开心吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？指导
12、学生写数（1）学生在书上写数（2）展示教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？ 2出示图片教师：今天我们就来学习0的认识（板书：0的认识）教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数 师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？生：没有钓到鱼（二）感知0的另两种含义 教师：你还在哪见过0？生：门牌上、温度计、尺1出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说谁来说说你们组的意见？小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思2出示图片教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？教师：0度是水变成冰
13、的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了三、学习写0（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的。1板书演示：0的写法2边演示边讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接教师：请你用手指跟老师写一写（二）练习1学生练习书写2出示学生作品教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？ 四、巩固练习1教师：你能把下面的空格写完吗？2出示学生写法 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 001 002 003 004 0
