《11.高大的皂荚树》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11.高大的皂荚树（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11.高大的皂荚树 11.高大的皂荚树教学要求1.理解课文描写的皂荚树的样子和皂荚树一年四季给同学们带来的方便这两方面的内容，并受到助人为乐、舍己为人的教育。2.学习作者察看和描写皂荚树的办法。3.练习给课文分段。4.学习本课生字新词。5.有感情地朗读课文。教学重点1.理解课文的内容，受到助人为乐、舍己为人的教育。2.学习作者察看事物的办法。3.练习给课文分段。教学难点1.课后第2题，理解结尾“沉思的话的涵义，体会皂荚树的助人为乐和舍己为人的精神2.“熬字的字形分析。3.“格外“曾经两词的理解和运用。教学时间3课时。教学准备小黑板、生字生词卡数张、录音机一台、磁带一盘。教学过程第一课时一、启发
2、谈话同学们，你们见过皂荚树吗？今天，我们学习一篇新的课文，板书课题高大的皂荚树。1.学生读课题。重点读准“皂荚zoji2.教师问：“从题目上看，皂荚树的特点是什么？学生读后答复：高、大3.教师用红笔在“高大两字下画红点。4.则，这棵高大的皂荚树在什么地方？作者又是怎样描写它的高大的呢？二、初读课文，学习生字1.教师范读课文，要求学生听准字音，尤其是生字的字音。2.学生自己读课文，要求读准字音，生字的字音要反复读。3.教师出示生字卡片，学生认读并分析生字。1读音。“皂、帐、遮是翘舌音；“曾是平舌音。2字形。“荚与“夹字形相近，“豆荚的荚是高低结构的字。用部首查字法查字应查“艹部。学生分别组词。豆
3、荚、皂荚树；夹子、夹东西。“篷与“蓬字形相近容易混同，这两个字都是高低结构的。音相同，都读png，区别后组词。帐篷、搭篷子；朝气蓬勃、蓬松。3书写。工整、标准、美观的书写十分必要，教师指导学生字的书写。三、认读字词教师出示以下词语卡片，学生读：空地 茂盛 伸展 槐树 帐篷 遮挡 投下 凉爽扁豆 竹竿 熬水 打着旋 轻烟袅袅 褐红色 启迪格外 曾经个别学生读。齐读。四、学生再读课文，集体纠正字音，并标划出自然段全文共有10个自然段五、布置作业1.读课文。查字典理解“格外、曾经、空地、暴烈、轻烟袅袅等词的意思。2.写本课的生字新词。第二课时一、复习生字新词二、学习课文教师说：“皂荚树是落叶乔木，枝
4、上有刺，叶小呈卵形，开淡黄色的小花。结荚果，扁平，褐色，可用来洗衣服，也可入药。它给人们带来了许多的方便和欢乐。同学们翻开书，带领“皂荚树生长在什么地方；作者是怎样描写它的高大的？的问题读课文。一学习第14自然段。1.学生自己读14自然段，思考上面的问题。2.请一个同学读14小段，回答下列问题学生答：皂荚树长在学校操场的东边。教师问：在课文的什么地方写着呢？读出来。学生读第1自然段。教师问：“空地是什么意思？学生查字典解释“空地是指没有被占用的地方。教师问：这个自然段主要说了什么意思？学生答：这段介绍了皂荚树的位置。教师指导学生读第1自然段，读出皂荚树所在的地方。高大的语句。1比拟下面两个句子
5、，看哪个句子好？为什么？出示小黑板学生分句读，比拟异同。学生读后答复第2句好，因为不仅仅从“好大一词知道皂荚树很高大，而且还很形象地用“六个小同学拉手抱树写出了皂荚树的高大、粗壮。指导学生读第2句。体会这样写的好处。2教师辅导学生用上述办法学习下面两句。教师出示小黑板：学生读这两句，比拟哪句好？为什么好？第2句话好，因为从枝叶的“四面伸展、“可以阴盖整个小操场看出皂荚树的茂盛。,123【教师指导学生读第2句。3还从哪儿看出皂荚树的高大和茂盛？学生读第4小段。学生概括第4小段的意思写出了皂荚树叶子的特点教师问：“皂荚树的叶子有什么特点？学生答后教师总结：叶子小，成串，密密层层。比拟“一串和“一串
6、串的不同，写出叶子的特点是成串的。比拟“一层和“一层层的不同，写出叶子很多，密密层层的特点。什么是“帐篷？它是撑在地上遮蔽风雨、日光的东西在这里把什么比成了帐篷？表明了什么？学生有语气地朗读第4小段。4.请两个同学有语气地读14自然段，并答复：“皂荚树生长在什么地方？作者是怎样描写它的高大的？学生读后答复二总结14小段教师问：14小段主要写的是什么呢？主要向我们介绍了皂荚树的位置及它的样子。三按课后思考练习第2题，给课文分段。全文可分两段。三、布置作业读课文的510自然段第二大段思考课后练习1题。第三课时一、回顾上节课所学内容1.全文分几段？每段的意思是什么？2.在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树
7、为同学们提供了哪些方便呢？二、继续讲读新课一学习第5自然段。教1.学生读这段，思考：春季，皂荚树为同学们提供了什么方便？2.学生答教师板书：遮挡雨滴3.我们像平常一样游戏、做操，而皂荚树呢？它却被雨淋着。4.这表明了什么呢？表明皂荚树助人为乐。5.学生有语气地读这段课文。二学习第6自然段。辅1.学生读这段，给自己提出问题：“夏天，皂荚树为同学提供什么方便呢？2.学生自己找答案，教师板书：遮挡烈日3.“暴烈一词是什么意思？4.“皂荚树晒着自己而为我们遮阴这表明了什么？表明它为了我们而贡献自己。5.查字典理解“格外一词的意思。格外是超乎寻常的意思。6.读这段的最后一句话。7.用“格外造句。8.有语
8、气地朗读这一段。体会它的贡献精神。三学生自己学习710自然段。放学生按上述的办法，自学这局部。1.秋天和冬天，皂荚树为同学们都提供了什么方便？2.从这儿看出皂荚树怎样？3.有语气地朗读。学生边学边勾划，边答复，教师边板书4.理解词意。“轻烟袅袅是什么意思？烟气回环旋转回升在文中的意思是什么？点燃的树叶，一缕缕轻烟旋转着升上天空。“曾经是什么意思？从前有过某种行为或情况。用“曾经造句。四学生有语气地读510段。提问：一年四季，皂荚树给孩子们提供了什么方便？学生看板书答复。五重点学习最后一段。教师问：皂荚树一年四季为人们提供方便，它只有贡献而从不索取，这种精神怎能不被人们所称誉呢？我们看看作者是怎
9、么赞它的？1.学生读最后一段，想：望着这跳动的火苗，引起了我的沉思，什么是“沉思？深深地想沉思什么？学生从“皂荚树啊皂荚树开始读，读到“多少启迪。2.这几句话是什么意思？皂荚树牺牲自己，甘心默默地贡献，为别人带来方便和高兴的高尚品格，使同学们受到了启示和教育。3.学生再读这几句话。有语气4.学生齐读最后一句，想：这是一棵什么样的种子？学生联系上文后不难想到：这是一棵饱含着助人为乐、舍己为人的贡献精神的种子。“生根、发芽在这里指的是什么？这种贡献精神在“我们心中扎下根，永远发扬下去。三、有感情地朗读全文1.听配乐朗读录音。2.学生仿读。四、教师总结全文这篇课文作者从树干、枝叶、果实等方面的特点，联系一年四季生长的不同变化察看它，描写它，使这棵高大的皂荚树就像我们亲眼看到的一样。同时，我们也了解了皂荚树对人们做出的奉献和它那默默无闻的贡献精神。五、布置作业认真朗读课文，进一步体会皂荚树的精神。板书设计.
