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1、【邦宝】蒙特梭利教具家庭装20件套装详细清单1. 插座圆柱体。四组：圆柱体A：直径一定，高度渐减。圆柱体B：高度一定，直径渐减。圆柱体C：直径与高度同时渐。圆柱体D：直径渐减，高度渐增。每组五个穴。2. 粉红塔。0.7*0.7CM至7*7CM，十块正方体及形式卡10张，每块边上以0.7CM递增。3. 棕色梯。0.7*14CM至7*14CM，十块长方体及形式卡10张，每块正方形侧面以0.7CM递增。4. 色板。11对色板5. 构成三角形。五盒：长方盒一：蓝色8块，长方盒二：灰色2块，红色2块，绿色4块，黄色6块。大六边形盒：灰色2块，红色2块，黄色7块。小六边形盒。绿色3块，灰色6块，红色8块，
2、黄色1块。三角形盒：灰色1块，绿色2块，黄色3块，红色4块。6. 几何立体组。十个几何立体组，一个神秘布袋。立体组分别为：正方体，长方体，圆柱体，球体，卵形体，圆锥体，三角锥，四角锥，椭圆体，三角体。7. 二项式。木盒，红黑面长方体三块，蓝黑面长方体三块，蓝色正方体一块，红色正方体一块。8. 数棒。5CM至50CM，十根长方体，红蓝相间，每根以5CM递增，1-10数字卡10张。9. 纺锤棒及箱。0-4及5-9两个木盒，45根纺锤棒组成。10. 数字与筹码。1-10数字及55块红色筹码组成，形式卡2张。11. 1-100连续数板。1-100数字各一个，操作板一块，形式卡2张12. 邮票游戏。1的
3、板38个，10的板30个，百的板30个，千的板10个，蓝色小人9个，红色小人9个，绿色小人9个，筹码12个。13. 加法板。底板，蓝木条10块，红木条10块14. 乘法板。底板，红色珠100个，红色筹码1块，白色1-10数字片10块。15. 减法板。底板，配件与加法板共用。16. 除法板。底板，蓝色珠81个，蓝色小人9个。17. 分数小人。1的整体小人1个，二分之一小人2个，三分之一小人3个，四分之一小人4个，加底坐及形式卡。18. 接龙游戏。10的金色串珠10串，1-9的灰白串珠1套，1-9黑白串珠1套，1-9的彩 色串珠2套。数字卡片：1-10数字卡片各2张，加减乘除等号符号各2张。19.
4、 十进位系统。千的正方体珠1块，百的片珠10片，十的串珠10串，个的珠10粒。数字卡片：1000数字2张，100-900各1张，10-90各1张，1-9各1张，加减乘除符号各1张。20. 笔划砂纸板。笔划板14块。蒙特梭利教具家庭装20件中文操作说明1.圆柱体插座活动名称：圆柱体插座教具构成：圆柱体插座4组 第一组：直径和高同时递减 第二组：高固定不变直径递减 第三组：反比例组 第四组：直径不变高度递减教具目的：直接目的：培养孩子视觉的敏锐性，学习辨别物品大小，高低，粗细的特征。间接目的：1、培养孩子的逻辑思考能力（配对、排序）。 2、为书写作准备。操作方法：配对：1. 邀请孩子，说：“今天我
5、们来做圆柱体插座的工作。”2. 双手握住第一组圆柱体插座，把圆柱体插座拿到桌子上（注意一次只出示一组） 3. 坐在孩子右手一侧。4. 用三指捏的动作捏住圆柱体的手柄部分，从粗到细把圆柱体抽出，放在插座前5. 三指捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。6. 如此示范2-3个后请孩子尝试。7. 展示结束后可让孩子自由操作一会儿。8. 注意：“每次给孩子展示一组，分成四次展示完。排序：1. 请孩子取来第一组圆柱体插座，放在桌子上。2. 将圆柱体插座取出随意混放，通过视觉的辨别找出最大的一个，放在桌子的左边。3. 在从剩余的圆柱体插座中找出最大的一个，放在上一个的右铡，依次类推将其按照由大到小的顺序排列。
6、4. 将排列好的的圆柱体插座一一放回凹曹中，结束工作。5. 注意：每次给孩子展示一组，分成四次展示完。三阶段教学法（名称练习）：1. 取出最大的和最小的放在一起。2. 用三阶段教学法将两个圆柱体插座的特征“大的”“小的”教给孩子第一段：命名一介绍概念和物体或名称，把感觉和名称联系起来。用手指着大的圆柱体插座说“这是大的”，重复2-3次并示意孩子模防;用手指着小的圆柱体插座说“这是小的”，重复2-3次。第二段：辨别一名称、概念或物体的再确认，使用选择性的问题让孩子来回答，问题中要出现“大的”“小的”，如：“请你指一下哪个是大的/小的？”“请你把大的/小的放在我的手上”“请你摸一下，这个是大的还是
7、小的？”等。第三段：发音一名称、概念或物体的记忆重现，请孩子发音说出正确名称。“这是什么？”注意：在第一次教孩子认识“大、小”时，选择最大的和最小的两个，给孩子视觉上反差最大的刺激，等孩子比较熟练后，再选择相近的两个让孩子来认识。变化与延伸：1.两组、三组、四组的组合操作2. 将家里的日用品（碗、杯子、拖鞋等）进行排序和配对名称练习：第一组一大的 小的第二组一粗的 细的第三组一又粗又矮的 又细又高的第四组一高的 矮的适用年龄：2岁或2岁半以上的孩子。错误控制：教具本身。2、粉红塔活动名称：粉红塔教具构成：边长递减的十个粉红色立方体教育目的：1直接目的：通过视觉的辨别了解物体的大小。2间接目的：
8、a培养孩子敏锐的观察力及专注力。 b发展肌肉运动的控制能力。 c增强手眼协调能力。 d为书写做间接准备操作方法：感官展示一垂直积塔：1 铺好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做粉红塔的工作。2 握住最小的粉红塔，按照由小到大的顺序将粉红塔一一取到工作毯上散放工作毯的右侧（在孩子看清楚拿粉红塔的动作后可以请孩子参与取的步骤）。3 从粉红塔中选取最大的一块，放在毯子中央。4 再从剩余的粉红塔中选取最大的粉红塔，叠大最大粉红塔上，成搭状。5 按照同样的方法将粉红塔一一叠起，摞成宝塔形。6 询问孩子：“你觉得它象什么？”7 把塔轻轻拆除，并询问孩子是否愿意再尝试。8 教具归位（从大到小）。三阶段教学法
9、（名称练习）：操作方法同圆柱体插座，名称为“大的”、“小的”粉红塔与形式卡的配对（形式卡需自制）:1. 铺好工作毯，取来形式卡后和孩子一起取粉红塔。2. 将形式卡按照大一小或小一大的顺序摆好。3. 一一取来粉红塔放在相应的卡片上。变化与延伸：1套娃从大到小的排列（家长可自行购买）。2套碗的排列（家长可自行购买）3可用粉红塔按一定的顺序摆出不同的图形。适用年龄：2岁半以上或能熟练操作圆柱体插座的孩子。错误控制：视觉和教具本身。3、棕色梯活动名称：棕色梯教具构成：边长等量递减的十个棕色长方体教育目的：1直接目的：通过视觉的辨别了解物体的粗细。 2间接目的：a培养孩子敏锐的观察力及专注力。b发展肌肉
10、运动的控制能力。c增强手眼协调能力。d为书写做间接准备。操作方法：感官展示一水平排列：1. 铺好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做棕色梯的工作。2. 握住最细的棕色梯，按照由细到粗的顺序将棕色梯一一取到工作毯上散放工作毯的右侧（在孩子看清楚拿棕色梯的动作后可以请孩子参与取的步骤）。3. 用视觉选取最粗的棕色梯放在孩子正前方。4. 在从剩余的棕色梯中选取最粗的一块，放在最粗的棕色梯前方。5. 按照用样的方法将棕色梯一一摆好，平铺成楼梯状。6. 询问孩子：“你看它象什么？”.7. 询问孩子是否愿意尝试或教具归位。三阶段教学法（名称练习）：1. 操作方法同圆柱体插座，名称为“粗的”、“细的”2.
11、棕色梯与形式卡的配对（形式卡需自制）3. 方法同粉红塔与形式卡的配对变化与延伸：1、可用棕色梯按一定顺序摆出不同的图形。2、可用粉红塔和棕色梯按一定顺序组合出不同的图形。适用年龄：2岁半以上。错误控制：视觉控制和教具本身。4.色板活动名称：色板教具构成：色板11对一红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰、黑、白各一对教育目的：1直接目的：培养孩子视觉分辨颜色的能力，认识色彩的名称。2间接目的：a培养孩子敏锐的观察力及专注力。b培养孩子的色彩美感。c启发孩子的艺术感觉。操作方法：配对练习：1. 准备好工作毯（桌子），邀请孩子在一起来工作，介绍色板的工作。2. 取出红、黄、蓝的色板6块，散放在工作毯（
12、桌子）上。3. 进行配对的工作。名称练习：1. 准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍色板的工作。2. 右手拇、食指捏住色板白色的边缘将红色和蓝色取出拿到桌上(每种颜色的色板只拿一片)。3. 用三阶段教学法教给孩子颜色名称。4. 请孩子在屋子中找出和色板相同颜色的手物品进行配对。5. 教具归位。变化与延伸：1、在生活右发现学过的颜色同，如“请你找一找在房间里哪些物是红色的？”2、做涂色和调色的练习。3、自由的用颜色画画。适合年龄：3岁以上。错误控制：视觉控制。5、构成三角形活动名称：构成三角形教具构成：5盒构成三角形一长方形盒1、长方形盒2、三角形盒、大六边形盒、小六边形盒教具目的： 1、培养孩
13、子敏锐的观察力及专注力。2、发展肌肉运动的控制能力。3、增强手眼协调能力。4、培养孩子的逻辑思考能力。5、为数学学习打基础。操作方法：长方形盒1：1. 铺好工作毯，邀请孩子一起参与建构三角形第一盒一长方形盒的工作。2. 取来教具后，将盒内的三角形一一取出散放在毯上。3. 对孩子说“请你按照三角形的形状把它们分开”，分类摆放顺序为一2个黄色等腰直解三角形、2个绿色等腰直角三角形、2个黄色直角三角形、2个绿色直角三角形、2个灰直角三角形、2个黄色等边三角形、1个红色直角三角形、1个红色钝角等腰三角形。4. 取下第一对三角形，食、中两指并拢按照指示线将三角形建构成其他图形。5. 请孩子尝试。6. 教
14、具归位。长方形盒2：1. 操作方法同上。2. 分类摆放顺序为一蓝色等腰直角三角形、蓝色直角三角形、蓝色等边三角形、蓝色钝角等腰三角形。三角形盒：1. 操作方法同上。2. 分类摆放顺序为一1个灰色三角形、2个绿色三角形、3个黄色三角形、4个红色三角形。3. 4个组合后的三角形可再建构成一个大的三角形。大六边形盒：1. 操作方法同上。2. 分类摆放顺序为一1个黄色等边三角形、3个黄色钝角等腰三角形（指示线在底边）、3个黄色钝角等腰三角形（指示线在腰）、2个灰色钝角等腰三角形、2个红色钝角等腰三角形。小六边形盒：1. 操作方法同上。2. 分类摆放顺序为一6个灰色等边三角形、6个红色钝角等腰三角形、3个绿色等边三角形、2个红色等边三角形、1个黄色等边三角形。变化与延伸：1、生活中的那些图形是由三角形构成的。2、孩子在熟练后可建构任意图形。3、告诉孩子三角形所组成的新图形的名称。4、在孩子能熟练构图后，家长可以给孩子讲解三角形之间所蕴涵的数学关系，如等分、等量交换等。适用年龄：3岁半以上。6、几何立体组（神秘袋）活动名称：几何立体组教具构成：5个原木色的几何立体组一球体、正方体、长方体、圆柱体、椭圆锥体、小布袋一个。教育目的：透过视觉和触觉，让孩子感知并了解几
