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1、2024最新语文老师实习报告(十二篇) 篇一 2024最新语文老师实习报告1100字 一个多月的实习结束了,在这次的实习中我受益匪浅,被整理成一份实习报告,希望可以把自己的心得分享给大家。 实习内容主要是语文教学、班主任工作,此外,还有其他的一些工作。既然是实习教师,语文教学自然是重点。 我实习的班级高二(10)班,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任,颇受关注,他们使用的又是我所不熟悉的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的。怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 思考之后,我决定先从
2、指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反应,从而提高教学效果。总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。 至于如何把话语权交给学生,主要就是采用教师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通
3、过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂,给予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。 设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,
4、使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。 在听课的同时,我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解,得知这个班的语文水平还可以,且全班的学习氛围很好,课堂纪律和作文上交情况都很好,学生课前预习也很自觉,更重要的是他们讨厌传统的语文教学,他们不喜欢老师垄断课堂。显然,指导老师的教学方法是十分适合他们的。 篇二 语文老师暑期实习报告2600字 2024语文老师暑期实习报告 在刚刚过去的大二暑假里,我联系了母校-安徽省淮北市第一中学并在那里担任实习语文老师。从7月8号到7月28号二十天的实习生活里
5、,无论在语文教学方面还是在学生管理方面以及自身综合素质方面我都收获了很多,成熟了很多。 总体上我的实习生活是这样计划也基本这样进行的:跟着曾经的语文老师先听课并且担任一位实习班主任协助原班主任管理一个班级,然后再自己准备讲课,请各位语文老师给予指导意见。在实习期间,我每天都记实习日记,把每天我对班级管理的心得,与学生交流的情况,听课的心得以及我在这些方面的优点与不足之处记录整理,自我反思,努力在接下来的工作中发挥优点,改正缺点,取得进步。这样下来,实习结束后,我对自己的实习基本感到满意,觉得这二十天过得很充实。 在语文教学方面,第一次走上讲台作为老师身份的我应该说对语文教学还是挺迷茫的。虽然曾
6、经有过做家教的经历,但那只是面对一个学生,和面对整个班级是大不相同的。所以我先跟着老师听课,自己买一本比较优秀的教案琢磨。我认真听课并做笔记,参考教案之后基本知道了怎样备课写教案,怎样讲课。但老师告诉我这是远远不够的,我们并不能完全照本宣科按着教案去讲,还要自己思考学会创新,结合实践找到一种更有效的讲法。 我不只听一个老师的课,有时间我也多听其它老师的课。每个老师都有自己的特点,自己的讲课风格。在听了几个老师的课后我总结了一下他们各自的特点,很值得我去花很多时间学习:田老师是一位教学竞赛的高手了,他讲课吸引力强,总能吸引学生顺着他的思路往下听,往下思考,让人觉得是一种享受;王老师讲课比较细致严
7、谨、延伸地比较多,一张试卷讲下来让学生掌握了非常丰富的知识;代老师讲课比较创新,很会调节课堂的气氛;余老师讲课喜欢让学生自由发挥,启发学生思考 在听了几天的课后,我开始讲我的第一堂语文课,讲中国语言文字应用。我参考了一下教案融合自己的讲法把第一堂课讲了下来。第一次上讲台讲课,虽没明显地表现在脸上但还是有些紧张,提前准备的讲课内容讲起来并不是自己预想的那样。我自己也认识到我的许多问题。课下跟老师交流,他给我提了一些建议:1、跟学生互动的少,大部分我一个人在讲,只有开头有些互动2、准备的内容详略有些不当3、板书要有序4、有时学生比较活跃,要注意维持课堂秩序。我对自己不是很好的表现有些沮丧,老师鼓励
8、我说,第一次讲课讲成那样不算差,更重要的是找出自己的不足,并很快改正。并且老师让我再好好准备一下,下午在另外一个班再讲一次。在第二次走上讲台前,我想着上午的表现心理一直打鼓有点想却步。但我还是勇敢地走上了讲台,令人高兴的是我不知怎地突然觉得很有力量,于是我忘却了紧张,从容地讲了起来。课堂上我经常提问和学生互动,讲课内容也重点突出,偏的知识尽量少提,板书也比上午工整有序多了。我自我感觉很好地完成了讲课,课下老师也笑着对我竖起了拇指,说我进步很大。我也因此增强了信心。 在讲课上,我总结了以下几点:1、要知难而进,勇于挑战自己2、要善于发现不足并及时改正3、要结合学生的特点,因材施教。 在学生管理方
9、面,第一天当班主任,早上有个学生迟到了约15分钟,他从教室后门很快回到座位上也没有和我说明情况。我想上去问明情况,但又止步了,不忍心再耽搁他宝贵的早读时光。开始我是觉得我和那些高三的孩子年龄相差不大,抱有一种是他们朋友的心态和他们相处。后来我的老师知道我的这个想法后,告诉我说这样是不完全对的:要根据现在学生的个性和特点去实施管理计划,该严的地方就要严厉一些,不能纵容学生的错误。于是我主动去找那个学生跟他谈了一下,了解了下原因,我们谈得也不错。当实习班主任的第一个上午,我觉得这些学生好像跟我有距离似的,没有来找我主动交流的。我觉得这样缺少交流不行,下午我便主动去班里找他们聊天,发现他们是很愿意和
10、我交流的,只是有些腼腆。通过主动出击,我和他们增进了解。我很高兴,因为只要用心,就会做好。 因为这些学生刚进入高三,通过和他们的接触,我发现他们有很多有关高三学习、生活的困惑。我觉得有必要开一个主题班会,于是我策划并主持了主题为“走进高三”的班会。主要内容是让学生针对自己在高三学习生活中的疑惑自由提问,然后由在此方面有经验的同学或由老师给予解答,帮助同学扫除高考上的障碍。首先在七班利用早自习的时间举行,班会进行的比较顺利,在班委会同学的带头作用下同学发言积极。但是他们的发言大都针对班级整体很少针对个人的问题,而我没有能够好好地引导。老师对我的主持评价说:总体上是比较成功的,我的教态很好,很适合
11、当老师,但也有一些缺点如口头禅“嗯”有些多说话有时不连贯,点评也不够精炼。通过这次的班会,我吸取教训,在老师的帮助下,我在九班的班会做了更充分的准备。首先在班会之前让学生把自己的问题以纸条的形式交上来,然后整理归类,分为各科的学习问题。第二次果然比在七班进步很多。 在班级管理上,老师教了我很多,我也学到了很多,锻炼了我各方面的能力。 在自身素质方面-这里是说一个老师应当具有的素质,通过实习这方面我得到了很大提高。作为一名老师,首先声音要响亮让全班都能清楚地听到。第一次上讲台是进行自我介绍,令我自己都感到意外的是,没想到我的声音显得那么小。老师说这是一个大问题,必须要克服。我认真思索找出原因。可
12、能是嗓音没有完全放开,更进一步说是我没有高度的自信。于是我抓住机会,每一次上讲台说话我都努力提高自己的嗓音,当我正式讲课时我已经有了很大的进步,至少全班都可以清楚的听见我的话。作为一名老师应当对学生充满爱心,也要有正确处理棘手问题的能力。有些学生可能会比较有个性,甚至另类,对于他们的有些不合规范的行为,既不能伤了他们的自尊心,又要教育他们改正。我所教的班上也有极少这样的学生,通过与他们的相处,谈话,在因材施教上我经历了一些事、积累了一些经验。 当然实习也不全都是令人愉快的,起早贪黑的二十天也会偶尔感到有些疲倦,但我还是克服了困难,战胜了自己,让自己一直坚持下去。通过实习我深刻感受到作为一名老师
13、的责任,辛苦,和对学生的爱的付出,让我这个从小对老师就很崇敬的学生对老师更加感激和尊重。我也暗下决心,将来我也要做个充满爱心,负责任,有能力把学生教好的老师。 总之,这次实习很好得锻炼了我,收获很大,为以后我成为正式的老师走上讲台取得了宝贵的经验。二十天的付出是极其有意义的! 篇三 实习语文老师的实习报告1200字 1.教学工作最基础的方面是听课。 实习教学工作的第一件事也是听课,而实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容,而是听指导老师讲课的教学方法和教学思路等等,学习指导老师的教学经验和处理课堂的方法,与学生互动的技巧等等。 2.教学工作的第二个方面就是备课。 一般在实习的第
14、一周以听课为主,但听课的同时要准备好自己上课的内容,也就是备课。备课是教学的开始,备课不仅仅要联系书本上的内容,还要和学生的实际生活相联系,还要考虑学生的接受程度,学生对课堂的反应,教学实际情景等方面。 3.备好课后,首先要把教案交给指导老师修改。 指导老师会告诉我们哪些地方需要更多的加重,提醒哪些地方该更多的与学生互动,哪些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后,会再次整理,整理后交给指导老师检查,最后老师决定是否有资格上讲台讲课。 4.教师工作最重要的环节就是上讲台讲课。 而这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中,就可以看到每位教师的真正实力,每位教师是
15、否在前面的过程中认真对待,是否把上讲台讲课当做一件重要的事,是否对实习学校对学生认真负责。 5.教学工作的最后阶段是检查复习,从中可以知道自己上课中存在的问题,是有查漏补缺的作用。 以上就是我的整个实习过程,在这个过程中我做到了认着仔细的备课,虚心听取指导老师的意见,用心修改教案,重心放在讲台讲课上,耐心回答学生的问题。课后重新修改教案,认真批改作业一系列的环节都认真对待。使得我的课堂知识点到位,讲课思路清晰得到了指导老师的肯定。 在实习中我还发现了,有些东西不能选择,有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成,但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只有勤奋、勤学勤做,就会有意想不到的收获。 回顾这66天的时间,我是用心的,但用心并不一定等于成功,我毕竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个单词或某字后,学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。 在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有第二步、第三步.但不管怎样,我都会以人为本,把实际中学到的一切加以融会到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护我的学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。 总之教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!实习就