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1、2019学年地理教学精品资料 2019.5 从世界看中国 课 题第一节 疆域课时安排共（2）课时课程标准 P131疆域与行政区划l 运用地图说出我国的地理位置及其特点。l 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。l 在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。学习目标1.自读课文，说出地理位置的含义，并在地图上描述出我国的地理位置，用自己说出我国地理位置的优越性2.小组合作，研读中国行政区划图，小组比拼指认我国的邻国和含义，并归纳概括我国即使陆地大国又是海洋大国的优势教学重点1.我国地理位置及优越性2.识记我国的领
2、土面积，陆上邻国和隔海相望的国家，以及濒临的海洋教学难点1.我国地理位置及优越性2.识记我国的领土面积，陆上邻国和隔海相望的国家，以及濒临的海洋教学方法小组竞争，积分制度教学准备中国区划教具课前作业你知道中国领土面积有多大吗？共有多少省区，它们都是哪些，你能说出有哪些自治区和直辖市吗？教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一播放大中国歌曲，请学生打开世界地图，找到中国，描述她的具体位置，引入优越的地理位置。1.复习南北半球、东西半球知识，接着阅读课文图1.1，在图上辨认我国的半球位置，并用科学的语言表述出来。2.根据活动第1题第（1）小题，联系五带划分知识，让学生继续读图，在
3、图上辨认我国的五带位置。比较我国与俄罗斯、加拿大、美国、巴西的纬度位置。3.让学生在图1.1上找出七大洲和四大洋。问：我们祖国位于哪个大洲？面临哪个大洋？与蒙古、日本对比我国的优势在哪？4.根据活动第1题第（2）小题，提问：我国的海陆位置有那些优势？课中作业：撰写短文，分析我国地理位置的优越性。环节二1.读图1.3，找出我国的最南、最北、最东、最西自然地理界线，完成活动第1题第（1）（2）小题。2.读图1.2，找出陆地面积与我国相当的国家：俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等，告诉学生我国陆地国土面积为960万平方千米，居第三。3.引导读图1.3，完成活动第1题第（3）小题.4.读图1.3，
4、找出我国从北到南濒临的海洋，以及近海分布的岛屿。分组学习，讨论我国疆域辽阔的优势并把观点填入活动第2题的表格。课中作业：课内活动题读中国地图册中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。练习1对照中国地图册中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。环节三【提问】请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？【归纳】我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于
5、四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。【读图】读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。【提问】2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？【归纳】我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处。【归纳】我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。【板书】2跨进50个纬度南北气候差异显著适宜发展多种农业经济【读图】读“中国政区图”，算一算我国领土东
6、西跨越多少经度，分属几个时区。【归纳】我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差4小时。【读图】读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。【提问】夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？【归纳】我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。课中作业1阅读地图册中国政区图，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西
7、端的距离约为多少千米。2纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差约多少千米。【归纳】我国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。课后作业设计： A4纸描画中国轮廓图，并着色，填注上中国的邻国、临海、隔海相望的国家（修改人： ）板书设计：第一节 疆域一、优越的地理位置二、海陆兼备的大国教学反思：本节课作为中国地理学习的第一课，要让学生从“大国”意识上入手，以数据为依据，认识祖国的领土，了解祖国的国情。更重要的认识地理位置的重要性，学会利用地图分析位置的方法。
