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1、童心向党童谣 莫让另类童谣污染纯洁童心 “横眉冷对考试卷，眼睛直对铅笔尖，英雄不怕大零蛋，挺直胸脯交白卷”“上课打瞌睡，下课作业拷贝，考试啥全部不会；周末放假，总想喝醉，有事没事还去卡拉OK”，看着这些令人啼笑皆非的所谓童谣，你能相信它出自小学生之口吗？这是最近在部分学校相当流行，深受学生欢迎的童谣。意外的是，笔者在为这些童谣感到惊讶的时候，没想到正在传抄童谣的两个邻家孩子竟然颇有些不屑一顾：像这么的童谣学校多着呢！果然，我翻了翻两个孩子的本子，上面还记了好多，诸如“天不怕，地不怕，就怕老师来俺家；坐俺的墩，喝俺的茶，老师一走妈就打”“起得最早的人是我，睡得最晚的人是我；最辛劳的人是我，是我，
2、是我，还是我”。这些消极、低俗的东西，孩子们似乎充满了极大的爱好。孩子们为何会对这类童谣备加青睐呢？我以为这从一个侧面反应出了我们的教育中部分不尽如人意的地方。单调的学习生活，沉重的学习压力再加上部分老师不尽科学的教育方法，让孩子们不堪重负，造成她们对这些另类童谣充满偏好。从心理学角度看，这是一个自我防御机制，能借此使担心的心理得到放松。不过，小学生思想单纯，好奇心强，分辨是非的能力差，往往良莠不分。如此低俗的另类童谣天天吟唱，耳濡目染，对于尚处于人生观形成阶段的小学生来说，其危害是显而易见的。倘若我们教育者对此视而不见听而不闻，不去加以关注和处理，那么，其产生的危害恐怕是我们所始料不及的。一
3、位教育学家说过，学校的任何一件小事、任何一个现象、任何一个细节，全部是教育的最好突破口和最绝妙的着眼点。怎样应对另类童谣，让孩子们免受污染，健康成长？这是值得每一位家长和老师甚至整个社会去深思的问题。首先，教育者应该常常反思自己的教育方法和教育行为，是不是科学，是不是适合孩子。教育者应该不停更新自己的教育理念，提升自己的教育艺术，想方设法充足调动孩子们的学习爱好，激发孩子们的学习动力，使课堂永葆魅力，让学生喜学、乐学，而不是把学习当成一项苦差事，从而从根本上消除学生对学习的倦怠情绪。其次，学校和教育者全部应该切实减轻学生的教育负担。学校的教育要愈加富有些人情味、吸引力、感染力，让孩子们轻松愉快
4、地接收教育。教育者应学会多一把尺子去衡量学生，不要总用成绩、用考分去衡量学生，动辄给学生排位次、排高低；不要总用这么那样的标准去苛求学生，让学生整天陷于书山题海中无法自拔；应该让学生少部分桎梏，少部分压力；应该张扬学生的个性，激励学生全方面发展。另外，众所周知，避免土地荒凉的最好措施就是给它种上庄稼，因此，我们的教育工作者还要主动抢占教育阵地，创作出适合青少年儿童认知特点的、能引发她们爱好的、内容健康、主动向上的童谣，并用丰富多彩的课余生活去吸引学生，潜移默化地感染学生，影响学生，帮助学生树立正确的人生观和世界观，从而让学生远离另类童谣。教育无小事，事事需专心。我们每一位教育者全部应该注意常常留心观察孩子们的行为，倾听孩子们的心声，并常常问一问：我为孩子做了些什么，我还能为孩子做些什么？这么，孩子们的成长可能会多一份保障。
