《中班数学大大小小的水果教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学大大小小的水果教案反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班数学大大小小的水果教案反思 活动目标：1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。2、探索用多种办法证明物体的多与少。3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。4、培养幼儿比拟和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、水果展示台，大数卡5、6、7，大红布一块。2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子；毛绒玩具：兔子。3、水果标记卡，大范图一张。4、学具：幼儿用书第23页?谁拿的水果最多。5、投影仪。活动过程：一、引导幼儿给水果分类1、师：秋天到了，各种各样的水果丰登了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看
2、，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想方法吗？2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。评析： 导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。二、集体感知水果的数量1、引导幼儿察看:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并把水果匹配数字。2、“为什么不是大的更多呢？它排的队伍最长呀？小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比拟，是根据数量的个数来比拟。3、比拟多少除了刚刚的
3、办法外，还有其他的办法了吗？一一对应总结：比拟水果的多少，可以有三种办法：数数、一一对应和数量比拟。评析：在感知数量、比拟数量的环节中，引导幼儿了解了三种办法：计数比拟幼儿集体探索出来的、一一对应比拟和相应数字的比拟教师引导；其中，一一对应比拟是一个难点，这一比拟办法的前提是每种水果需要垂直对齐，通过区分最长和最短来比拟最多和最少，而幼儿对一一对应的概念似乎非常含糊，从幼儿的即时反馈中，可以发现孩子们对这一比拟、感知的办法并不能理解；数量和数字是幼儿熟知的内容，但有局部幼儿对数字的大小概念并不分明，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比拟三、幼儿集体操作：?谁拿的水果最多图片有谁？它们手里拿得是什么水果？有几个？请你在下面的记录格里用你喜欢的方式记录下来，好吗？幼儿操作，师作辅导。集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。(评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也稳固了以前的记录办法。)活动反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很单薄，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
