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1、今泰学院推荐文档“你必须把这条鱼放掉！”教学设计You must let this fish go! instructional design第1页共9页今泰学院推荐文档“你必须把这条鱼放掉！”教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整
2、及打印。上课要。师生问好。师：上节课吴老师已经带我们学习了18 课，已经写完了生字，下面我们来默写几个。允许、（学生默写，并让学生用这个词说一句话）、必须（谁能想出与这个词相似的词。生：一定）鱼杆、规定。师：写的很好。请同学们抬头来，我在后面一个同学默写完了，默写完了吗？（评价同时进行）有课堂作业纸。师：指导“规”，你感觉哪个字很漂亮？哪个字应该努力一下？第2页共9页今泰学院推荐文档坚持练一定会把字写的更漂亮。请同学们对照一下，把错误的订正一遍。顾老师还发现一个同学笔顺写错了，教师指导学生写“必”第三笔是点。师：同学把课题读一下。生读。师：话是谁说的？生：说的。师：是一条什么鱼？生：大鲈鱼请同
3、学们打开书，自己读，看自己能读懂什么？生读书。涟漪？生读课文，知道就是一圈圈地波纹。生读：顾老师读“第二自然段”，读得怎么样？生说好。生一起读第二自然段。第3页共9页今泰学院推荐文档生：感觉到汤姆钓到一条大鲈鱼。生：哇这个词说明这条鱼非常大师：理解了。生：心里非常高兴生：心花怒放生读第四自然段，内心的惊喜一定要用响亮的语音表达吗一起读“哇，一条从未见过一条大鲈鱼！”师：爸爸有什么反映呢？生读，“一定要把这条鱼放掉。”生：投来赞赏的目光。师：赞赏什么？生：赞赏孩子钓到一条大鱼。生：爸爸为孩子而高兴。生齐读第三自然段。师让学生接着第四自然段。师 l 是在什么环境下钓到这条鱼。生：我感觉在月光钓鱼，
4、十分悠闲，非常美。第4页共9页今泰学院推荐文档师：请把这种美读出来。生读第一段。生再读第一段。师：爸爸的一条决定，读课题。师：这句话让汤姆心里一落千丈。爸爸用什么语气说这句话。生 l 坚定生：低沉的语气。师让学生用坚定的语气读这句话。生齐读，师：汤姆愿意放掉吗？默读 7 12 节，看看汤姆的心情发生了哪变化？师：可以把你找到的句子画下来。（生默读并且画下老师提出的问题所涉及的内容）师：读出你找到的句子。生：“为什么？”汤姆很不情愿的嚷起来师：（出示）三句话第5页共9页今泰学院推荐文档生：生读师：第一句你体会到什么生：辛苦地钓到的，不想放放掉呀。生：很难得呀，非常不想，干吗放呀。师：很不情愿，请
5、把很不情愿读出来。生：读生读：他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇取下鱼钩，把鱼放回水中。师：爸爸的决定让他无可生：读，我这辈子再也钓不到这么大的鱼了师：是爸爸的哪句话让他不得不放掉这条鱼。生读不管有没有人看见了，我们必须遵守规定。师 l 爸爸用什么语气说的生：斩钉截铁地话说的。师：斩钉截铁是什么语气。生读不管有没有人看见，我们都必须遵守规定。师 l 你理解爸爸第6页共9页今泰学院推荐文档有人看见要遵守，没有人看见也要遵守。师 l 是个什么样的规定生：读，爸爸指指手表，允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。师 l 许多国家规定，在鱼繁殖期禁止钓。师：没有人看见，天知地知，回家可以享受一段美味了。生：你偷偷钓，
6、他偷偷地钓会违反规则，世界是不秩序的。生齐读。生：不管什么都应该遵守规定，规定是对我们有好处的。生：不遵守规定，规定又有什么意义呢？师：好好感受一下爸爸的几句话。生齐：“读汤姆急忙”师：爸爸的话对汤姆的一生到底产生多大的影响。请读最后一节生：齐读。师：感受到吗，爸爸的话对他影响很大，从哪些词可以看出来了。生：铭刻在心第7页共9页今泰学院推荐文档师：并且是一直铭刻。总会想起爸爸那坚定的话语。自己应该做什么，不应该做什么。齐读这一段。生：齐读最后一段。师：汤姆凭着诚信成为一个伟大的建筑师，每当遇到什么时，总情不自禁对爸爸说，请打开笔记，把他对爸爸地话写下来。生：学生开始写。师：他会爸爸说些什么呢？（学生写时，教师最好不要走动多少）生：在认真地写着。学生静静地写多好呀！师：说什么？生：受益终身。生：生：师：请同学们看练习五。师读题。请联系生活实际，说说？生：我在过马路时，应该看到红绿灯师：这是规定。最后老师送你们一句话。第8页共9页今泰学院推荐文档生：读：衡量真正的品德，是看他在知道看见的情况下做了什么。- Designed By JinTai College -第9页共9页
