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1、真诚为您提供优质参考资料,若有不当之处,请指正。萧然书院教学讲义教师姓名学生姓名上课时间 检查签名教学目标1、 引导学生有效复习第三章所学知识,查漏补缺。2、2、使学生掌握对疑难问题的分析解答的方法。3、让学生养成“温故而知新”的学习习惯。重点、难点1、掌握空气的成份。2、氧气的物理性质、化学性质及氧气性质的实验现象;氧气的实验室制法。3、理解氧化反应、化合反应和分解反应的概念并能学会判断。4、掌握可燃物燃烧的条件,会根据可燃物燃烧条件判断灭火方法。5、掌握质量守恒定律的含义,能用质量守恒定律解释一些现象。6、学会化学方程式的书写和配平,理解化学方程式表示的意义。7、能根据化学方程式进行简单的
2、计算,掌握计算的步骤和方法,规范解题格式。8、人体呼吸系统的结构、呼吸原理。9、肺泡内的气体交换。10、呼吸和呼吸作用区别。11、光合作用的含义、场所、条件、原料、产物和能量转变。12、二氧化碳的性质、用途和实验室制法。13、自然界的氧、碳循环、“温室效应”产生原因及后果。14、空气的污染与保护,酸雨的成因。考点及考试要求1、氧气的物理性质、化学性质及氧气性质的实验现象;掌握氧气的实验室制法。2、理解氧化反应、化合反应和分解反应的概念并能学会判断。3、掌握可燃物燃烧的条件,会根据可燃物燃烧条件判断灭火方法。4、掌握质量守恒定律的含义,能用质量守恒定律解释一些现象。5、学会化学方程式的书写和配平
3、,理解化学方程式表示的意义。6、能根据化学方程式进行简单的计算,掌握计算的步骤和方法,规范解题格式。7、人体呼吸系统的结构、呼吸原理, 呼吸和呼吸作用区别。8、肺泡内的气体交换.9、光合作用的含义、场所、条件、原料、产物和能量转变。10、二氧化碳的性质、用途和实验室制法。13、自然界的氧、碳循环、“温室效应”产生原因及后果。14、空气的污染与保护,酸雨的成因.知识要点解析知识点回顾(一)空气和氧1、 空气中氧气体积分数的测定方法:选用易燃且产物为固体的物质作试剂。如 红磷。2、物质在氧气中燃烧的实验现象可归纳为 例如:(1)硫在氧气中燃烧: S+O2 = SO2 在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色
4、火焰,放出大量的热,生成一种有刺激性气味的气体。 (注意:在空气中燃烧时发出淡蓝色的火焰)(2)铁在氧气中燃烧: 3Fe + 2O2 = Fe3O4燃烧时火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体(注意:铁丝燃烧时要绑一根火柴来引燃,瓶底要放点水或细砂防止炸裂瓶底)3、氧气的实验室制法: 实验室制取氧气并用排水法收集的实验步骤可概括为:查、装、定、点、收、离、熄(利用谐音巧记为:茶庄定点收利息) 查:检查装置的气密性 装:装入药品 定:固定试管, 点:点燃酒精灯, 收:用排水法收集 离:将导管移离水面 熄:熄灭酒精灯,即停止加热4、催化剂:是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率,而本身的
5、化学性质和质量并不改变的物质。(即“一变二不变”)如二氧化锰。5、燃烧条件及灭火原理可燃物燃烧条件: 要有充足的氧气 温度要达到着火点;由此可得灭火方法:隔绝空气、降低温度到着火点以下(二)化学方程式:理论依据质量守恒定律1、质量守恒定律: (1)定义:在化学变化中,参加化学反应的各物质的质量总和跟反应后生成的各物质的质量总和必然相等。 (2)质量守恒的原因是:反应前后原子的种类和数量都没有改变,原子间只是进行重新组合,因此反应前后各物质的质量总和是一样的。 (3)在运用质量守恒定律时还应注意以下几点:质量守恒定律的运用范围是一切化学变化,不包括物理变化。质量守恒定律指的是“质量守恒”,并不包
6、括其他方面的守恒,即不包括分子数目、体积大小。 质量守恒定律中的“质量”指的是参加化学反应的反应物的质量和生成物的质量,不是反应物 和生成物任意质量的简单相加。2、 化学方程式:(1)书写要领:左写反应物,右写生成物;写对化学式,系数要配平;中间连等号,条件须注明,气体和沉淀,上下箭头来表示。注意:a. 化学式务必写正确;b. 催化剂只能写在“”的上下方,不能当成反应物、生成物; c. 要注意反应条件,如:点燃、加热、高温、通电、催化剂等。d. 注明生成物的状态:气体用“”(若反应物中也有气态物质,则生成物的气体不用“”来标明),沉淀用“”。(2)配平:a、方法:观察法、最小公倍数法、奇数配偶
7、法;b、标志:等号左右两边每一种物质的原子个数分别相等。(3)化学方程式表示的意义:(4)化学方程式的应用根据化学方程式进行有关计算 根据化学方程式计算的一般解题步骤是:注意事项: 解题的关键在于正确地书写化学方程式,列出比例式。 根据化学方程式的计算若反应物或生成物的量是气体的体积时,应先将其换算成质量。 代入化学方程式的量,必须是纯净物的质量。若是气体体积需换算成质量;若为不纯物质或者溶液,应先换算成纯物质的质量或溶液中溶质的质量。换算公式: 纯净物的质量=不纯物的总质量纯度(或1-杂质的质量分数)(三)人体的呼吸 2、肺与外界的气体交换(肺换气):通过 呼吸运动 来实现,人在平静地吸气时
8、,肋间外肌和膈肌收缩,使胸腔体积增大,胸腔内气压比外界大气压小,空气就进入肺内。呼气时,肋间外肌和膈肌舒张,使胸腔体积减小,胸腔内气压比外界大气压大,肺内气体就排出体外。 注意:肺泡的哪些结构特点有利于气体交换? 如,肺泡壁薄、肺泡数目多、肺泡壁外缠绕着很多毛细血管。4、人的呼吸作用:在活细胞内进行。 反应式为:C6H12O6+O2 CO2+H2O。 注意:动物、植物均时刻在进行呼吸作用。(四)植物的光合作用(五)呼吸作用2、呼吸作用的重要性在于为生命活动提供能量;但呼吸作用是分解有机物的过程,因此对已收获的果实、种子等要设法减弱呼吸作用以减少有机物的消耗。3、呼吸作用与光合作用的关系类型光合
9、作用呼吸作用表达式二氧化碳+水有机物(淀粉)+氧气有机物(淀粉)+氧气二氧化碳+水(有氧)有机物(淀粉)二氧化碳+酒精(无氧)部位叶绿体活细胞条件光有光、无光都可进行气体出入吸收二氧化碳、释放氧气吸收氧气、释放二氧化碳有机物变化合成有机物分解有机物能量变化贮藏能量释放能量联系光合作用为呼吸作用提供氧气和有机物;呼吸作用所释放的能量正是光合作用合成的(六)二氧化碳1、物理性质:无色、无味、密度比空气大、易溶于水。固态二氧化碳叫“干冰”,可作为致冷剂。2、化学性质:不能燃烧,不能助燃作灭火剂不能供呼吸CO2通入水中 CO2 + H2O = H2CO3(碳酸能使紫色石蕊变红,碳酸易分解 H2CO3=
10、 CO2+H2O )CO2 能使澄清石灰水变浑浊,反应式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 3、实验室制取CO2 药品:碳酸钙和稀盐酸 方程式:CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2收集方法:向上排空气法验满方法:将一根燃着的火柴放在集气瓶口,若火柴熄灭,则证明已集满。(七)自然界中的氧循环和碳循环(八)空气污染1、空气污染物主要有 烟尘、 二氧化硫、氮氧化物 等,这些污染物主要由煤、石油燃烧、汽车尾气、工业废气等人类活动造成的。 防止空气污染的办法有:控制污染源;加强空气质量监测和预报;发展绿色工业,使用清洁能源,植树造林等。【典型例题】例1. 下列各项反应:A、实验室用高
11、锰酸钾制取氧气 B、磷在空气中燃烧 C、甲烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳 D、长期露置在空气中的澄清石灰水变浑浊。其中属于化合反应的是 ,属于分解反应的是 ,属于氧化反应的是 。例2. 某实验小组进行有关红磷燃烧的系列实验(如下图所示 )(1)实验一:如图A所示,将点燃的红磷插入集气瓶中,红磷在氧气中剧烈燃烧,可看到集气瓶中产生大量 ,该反应的化学方程式为 ,其基本反应类型是 反应;(2)实验二:如图B所示,将过量红磷点燃插入集气瓶中,塞紧橡皮塞,待燃烧停止并冷却到室温后,打开止水夹,可观察到烧杯中的水被吸进集气瓶内,吸进水的体积大约占原瓶内空气体积的 。此实验的目的是 ;如果用燃烧的木条检验
12、剩余气体,木条能否继续燃烧? ,说明什么问题? ;该实验能否用木炭代替红磷?为什么? (3)实验三:如图 C 所示,将少量红磷放置在一块铁板上,再用细砂完全覆盖,用酒精灯加热铁板一段时间,看不到明显现象,这是因为 ; 撤去酒精灯后,立即将砂子拨开露出红磷,看到红磷燃烧,这是因为 。物。例3. (1)下图是某同学用高锰酸钾取氧气的装置。此装置的错误有(至少说出三处): (2)若试管中放置的是紫黑色固体,则这固体是 ;若试管中放置的是白色固体和黑色固体, 则白色固体为 ,黑色固体为 。(3)开始收集氧气的最佳时刻是 (4)收集满氧气后,在水下用玻璃片盖住瓶口,小心将集气瓶移出水面,集气瓶应 放于桌面上,因为 。(5)请帮他用阿拉伯数字把正确的操作顺序表示出来。第 步,将高锰酸钾加入试管中。第 步,用一团棉花放在靠近试管口的地方,然后把导管的塞子塞紧固定在铁架台上。 第 步,检查装置的气密性。 第 步,用排水法收集氧气。 第 步,点燃酒精灯给试管加热。第 步,将导管从水槽中取出。第 步,熄灭酒精灯。 (6)该同学又用制得的氧气做铁丝在氧气里燃烧的试验,如右操作图,试回答下列问题: A图中,螺旋形铁丝的一端所系的一根火柴的作用是