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1、Practice Makes Perfect 高三英语词汇复习法 李斯妍 发布时间： 2009-12-25 12:09:10 高三英语复习对高考的英语考试起着非常重要的作用，这一年的系统复习将协助考生在高考英语中取得理想的成绩。而系统的英语复习包含了多个环节，其中词汇的复习是至关重要的，犹如建一座房子，没有砖瓦，建筑师就算有再好的技巧也是空谈。学生的词汇量在高考英语中的各个环节也是不容忽视的，无论是在做完型填空，还是语法填空，或是阅读，以及作文，学生都需要有牢固并且丰富的词汇。我们在词汇复习中经常会遇到两个尴尬的场景：场景一：往常的英语词汇复习，老师都喜欢照本宣科，按照单词表的单词讲解一遍，便
2、以为学生能够完全记住。在以后的阅读中遇到之前学过的单词，老师会说，这是我们之前学过的单词，可是很多学生都表示感到陌生，而老师这时会大怒，“讲过了，你们都记不住，你们是怎么学习英语的？”老师有没有想过这真的是学生的问题吗？场景二：学生都背完了单词，可是每次在做语法填空题的时候，或者是写作文的时候，词性的变化还是错得一塌糊涂，society老是写成了social, success的各种词性也总是记也记不住。老师还是会大怒，“我明明讲过了，你们怎么还是错呢？”这两个场景应该是很多老师都会遇到过的，而且老师普遍认为这是学生的共性，并忽略了这个问题而不再思考应该如何解决它。是的，这的确是学生的共性，在2
3、009年教育部基础教育课程南京年会上，何其钢校长说出了学生学习的规律：I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand.I teach and I master. 这也证明了老师不能只靠解释一遍单词就能够让学生完全记住。而心理学上有一个很著名的magic 7 原理，就是魔法7次记忆法，意思就是如果一个人想记住一样东西，就算是记忆力偏下的人，他只要看7次，他都会记住。也就是说，词汇的复习不能只按照单词表复习一遍就足够，要运用熟能生巧的方法，英语就是practice makes perfect，至少让学生复习单词4-7
4、遍才能让学生牢固掌握单词。 本人会以第九册书的第一单元Breaking Records为例说明Practice makes perfect复习法的操作过程。Practice 1操作过程：在上这一课的前一天，我会给学生布置学习任务，预习单词，并查字典找出新单词的相关词性或用法，大概每次20个新单词，我会以devotion为例说明用法。devotion n. _ （写出中文意思） adj. 热爱的，忠实的_ （写出形容词） phr. 深爱某人_ （写出词组） vt.为付出，献身于_ （写出词组） phr. 把某物/某人奉献于某事_（写出词组）目的：让学生养成查字典的好习惯，让学生对单词有初步的印象
5、。Practice 2 操作过程： 因为前一天学生对单词有所准备，所以在第二天课堂上，我会按轮火车的游戏方式，随机从某一组的第一个同学开始，让每一个同学按照每一个单词横线部分讲出这个单词的中文意思和其他词性或词组，如果对了，我会鼓励他，如果错了，我会说，没关系，继续努力。然后我会把答案写在黑板上，如：devotion n.热爱，投入 Adj.热爱的，忠实的 devoted Phr. 深爱某人 be devoted to sb Vt.付出，献身 devote Phr. devote sth./sb. to sth以此类推，每次大概有20个同学分别讲了20个单词的中文意思，词性和相关词组,我会在写
6、出用法后加以讲解，并让学生口头练习几个例句让他们加深对单词的理解和记忆 目的：让学生带着疑问学，在错中学，让学生自己回答，更加加深对单词的印象。老师的适当分析也会使学生避免记单词时容易产生的错误，口头练习造句也可以锻炼学生口语。熟才能生巧，practice 1&2是学生认知单词的步骤，可是单调地重复单词也会让学生产生厌恶感，所以必须运用多种检验学生单词的方法，才能让学生继续产生对单词的新鲜感也会让学生意识到单词的运用并不容易，还需努力。所以practice3-6是让学生充分掌握单词的步骤。Practice 3 操作过程: 学生在课堂上学习完所有的新单词后，进行第一次的单词初步检验，以填空题的方
7、式让学生在句子中填入适当的词性。如： She is _ (devote) to her children. 答案：devoted。 目的：学生对devote有深爱某人的意思有更深的记忆。Practice 4 操作过程： 课后作业可布置翻译句子练习，如： 他对科学事业的热爱感动了每个人。答案：His devotion to science moves everybody. 目的：了解词性并不足够，让学生懂得把单词放在句子中表达是进一步的提升。Practice 5 操作过程： 尽可能地用本单元学过的单词或词组组成一篇英语作文。如： Ashrita Furman将他的一生都投身于打破吉尼斯记录中。他
8、对Sri Chinmoy的敬爱鼓舞着他战胜许多困难 Ashrita Furman devoted all his life to breaking Guinness Records 目的：通过作文训练让学生懂得如何在语境中用上合适的单词。Practice 6 操作过程： 在整个单元结束后，进行一次单元听写，听写内容也包括单词的各个词性或词组。如：n. 热爱，奉献_ adj. 热爱的，忠实的_ phr. 深爱某人_ vt.为付出，献身于_ phr. 把某物/某人奉献于某事_ 目的：听写可以再次让学生牢固地记住单词和相关的词性，在批改完学生的听写本后，我会要求学生在错误单词的旁边更正，知道自己的错
9、误在哪里。而每次听写准确率达到90%以上的同学我会予以表扬，使得认真复习的同学有成就感，而使其他没有取得高分的同学认识到自己的不足而继续努力。 经过两个月的高三词汇复习，本人对两个班的同学都进行了一次问卷调查,内容如下：Practice makes perfect 英语词汇复习法 学生反馈调查表1. 你能跟得上这个英语词汇复习法的各个步骤吗？A很好 B 较好 C勉强 D跟不上2.你认为这个复习法能增强你的词汇量和使你更好地掌握词性变化吗？ A很好 B较好 C一般 D差3.你认为这个复习法能帮助你在语法填空部分取得更好的成绩吗？ A很好 B较好 C一般 D差4. 你认为这个复习法能帮助你在完形填
10、空部分取得更好的成绩吗？ A很好 B较好 C一般 D差5. 词汇量的拓展使你在阅读中有更好的阅读能力吗？ A很好 B较好 C一般 D差6. 通过这个学习法，在写作部分是不是用词更有信心和常写出优美的句子？A很好 B较好 C一般 D差7. 这个词汇复习法有没有让你在考试中取得进步？A很好 B较好 C一般 D差8. 总体来讲，这个英语词汇复习法的效果如何?A很好 B较好 C一般 D差请写下你这段时间以来对这个学习法的学习心得：_调查数据：ABCD138%56%6%258%36%6%313%69%18%425%31%48%544%50%6%625%38%25%12%718%50%32%832%68%
11、学生A心得：通过英语词汇复习法，能掌握更多的词汇和其词性变化，深入地了解该词语的应用，提高阅读能力， 有效地提高阅读速度，在作文方面，掌握更多词汇，有助于写出优秀的文章，句子内容不至于单调简单。学生B心得：我认为学习英语最重要的是积累多点单词和词汇，这样无论在阅读上还是在写作文时对我们都是很有帮助的， 而这个学习法则更好地让我们学会更多的单词。通过平常课堂上的训练，提高了我们做题的速度，相信会对我们的英语成绩有所帮助。学生C心得：这段时间的复习法总体来说是不错的，复习很有节奏感，不快不慢， 对考题进行了专项的训练，取得了不错的成果。通过这段时间的复习，我学会怎么学英语，怎样才能把英语成绩提高上
12、去，英语复习给了我很大的信心，让我愈挫愈勇，勇往直前，开辟一片新天地。学生D心得：英语词汇复习法能提高我的词汇量，以前的阅读题中会遇到许多的生词，现在的阅读题中的生词明显的少了，做起来顺手很多，而且以前无法辨清词汇的词性的现象也减少了，我会经常地把词汇资料拿出来看，但是我觉得完型填空的能力没有提高，原因是缺乏语法积累，我会经常去理解该掌握的语法。学生E心得：跟上老师复习的节奏，适当做一些完型填空，语法填空等训练，使我做题速度有了很大的提高， 词汇的复习法，巩固了我对词汇的记忆与理解，总而言之，这套学习法不错，就是对写作方面的提高有待加强。调查结果：根据两个班的同学的调查数据和他们的心得体会，明
13、显地感觉到他们在词汇量的拓展，阅读能力和写作方面有提高，而因为时间较短，在完型和语法填空方面还没有太明显的进步。不过100%的同学都认为此词汇复习法效果较好，对他们有帮助。 后记：在以上的6个步骤以后，学生对单词的熟悉程度已经非常高了，再进行其他方面的训练并不会有太大的困难。学生对这个方法也十分支持，表示对学过的单词不会再感到茫然的陌生，阅读能力加强，写作文的时候不会再多次地考虑变化词性而浪费时间，拿捏单词的准确性已大大提高。 因此，老师只要给予足够的指示和相关的练习指导，可以保证学生完全掌握并记住单词的用法，而平常模糊的教学和相关练习的缺乏让学生一知半解。Practice makes perfect学习法符合人类大脑记忆的规律，让学生对单词复习充满信心。谈高三英语词汇语法复习策略黄冈市黄州区一中高三英语备课组 许凤枝摘 要 词汇和语法复习是高
