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1、一.基本情况分析:本班共有学生26人，其中男生14人，女生12人，年龄一般在1112岁之间，学生全部来自周围的几个自然村。经过四年多的语文学习，已经具备了独立识字和独立阅读课外书的水平，学习目的比较明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问，擅长思考，擅长发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。因为孩子们都是来自农村，家长多数从事农业劳动或外出打工，生活条件不富裕，舍不得买课外书，学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存有的不利因素。在上学期期末考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩较好。硬笔书写大
2、多数学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数；朗读方面学生基本能做到准确、流利地朗读课文或指定的一篇短文，多数学生能做到有感情地朗读；课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态度大方，绝大多数学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。所以本班学生的基本技能还是比较扎实的，听、说、读、写、思基本做到了同步发展
3、，语文综合素养得到了整体发展。我本人自参加工作以来一直从事小学语文教学工作，担任过低、中、高不同学段的一线教学工作。多次参加县级、市级教材培训，平时能认真学习先进的课改理念，并在教学中大胆实践，积累了很多的理论经验，其间，曾多次执教镇级观摩课，所撰写的论文也多次获得国家级、省级、市级、县级等不同层次的奖励。这是我能胜任本学科教学的优势。但与其他老师相比，还缺少一定的教学经验，有时缺乏耐心，有时不能跟踪辅导。这是本学期有待解决的问题。另外学生的课外阅读刊物太少，不能满足孩子们阅读的需求，不利于学生的健康成长。二、教材编写的指导思想：1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党和
4、国家的教育方针为指针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提升，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。2、准确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。4、教材选文重视典范性、文质简美和体裁、题材、风格多样，注意表达时代精神和现代意识，贴近学生生活。5、教学内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并增强知识与水平，过程
5、与方法，情感态度与价值观的整合。三、本册教材的内容结构本册教科书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和“语文百花园”三个局部。单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。其中，精读课文后面有识字写字教材，包括要求理解的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面有要求理解的字，有思考练习和词语采集。在局部课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南针”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。本册教科书设置了6个单元。本册所设专题依次是：多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英杰难、自强不息、赤子之情、名著之旅。这些专题较具体地表达了语文教育中人与社会、人与
6、自然、人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义、民族精神的要求。每个专题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想，奋发向上的信念，为实现理想而努力。本册教科书要求理解160个字，排在精读课文和略读课文后面的横条里。本册要求会写200个字，排在精读课文后面的方格里。每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。其中有三个是固定栏目：“温故知新”“口语交际”“习作”；“语文大课堂”属综合性学习活动，分别安
7、排在第一、五两个单元。四、本册版教材的特点（一）注意激发学生的学习兴趣，促动学生自主学习水平的培养1在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。教材在每单元前设计了专门的版面，安排了导语的内容。每单元的导语都配有表现主题内容的情境图，更加直观地揭示主题，为学生创设了多种自主、合作、探究的学习环境，画面生动，充满童趣。选文新,文质兼美，富有文化内涵和时代气息。本册教材首次见于小学语文教科书课文的新选文比率达80%左右。这些首次进入教材的新选文多为名家名篇，文质兼美，富于典范性。选文的范围广泛，题材、体裁、风格丰富多样，文化含量高，有助于学生语文素养和文化视野的培养，有助于学生理解和尊重多样
8、性文化。在这些课文中，有少数民族的民间传说故事，如，神鸟格萨尔王的故事冬不拉火把节刘三姐；有反映人和动物和谐相处的，如，猫珍珠鸟海豚救人老人与海鸥；有歌颂巾帼英杰的，如，黄道婆提灯女神香玉剧社号居里夫人的三克镭花木兰（剧本）；有反映人们自强自立、奋发向上的，如，范仲淹的故事体育课顶碗少年；有反映民族精神和爱国情怀的，如，左公柳郑成功收复台湾隐姓埋名三十年海上英魂；有中外名篇名著中的精彩片断，如，选自鲁迅先生故乡中的少年闰土，俄国作家契诃夫的著名短篇小说凡卡，我国近代白话小说三国演义中的孔明借箭，西班牙著名作家塞万提斯的伟大作品堂吉珂德中的战风车，法国作家罗曼、罗兰的长篇巨著约翰、克利斯朵夫中的
9、童年乐趣等。（二）注重学生各种语文水平的培养重视学生学习方法和学习习惯的培养。教材课后练习的设计，注意了学生学习方法和学习习惯的培养。略读课文一般只设计12道富有启发性的练习题。精读课文一般设计34道练习题。有的还设计了带号的拓展选做题。课后练习的设计还注意了读写的结合。采用多种形式引导学生积累语言。本册教材采用了多种形式引导学生主动学习和积累语言。一是在课后练习中增强了词、句、段的积累。二是在每篇课文之后都设有“词语采集”栏目，不但为学生提供了积累语言的材料，而且还要让学生把自己喜欢的词语再补充上一些，引导学生养成主动积累词语的良好习惯。三是增强了朗读、背诵训练。朗读方面形式多样，包括朗读、
10、有感情地朗读和分角色朗读等。背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择背诵的局部。四是在“语文百花园”中专设了“阅读平台”“积少成多”两项内容的练习，引导学生扩大阅读范围，增加语言积累。 “积少成多”中编排了谚语、古诗、名言警句的练习等。密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。为了表达从读学写，读写结合，本册分别在第四、六单元安排了三次小练笔，一次在顶碗少年课后，“那位白发老者对顶碗少年低声说了什么？顶碗少年听了之后又是怎么想的？把自己想到的写下来”；一次在少年闰土课后，“试着学习课文抓住人物特点的写法，仿照课文，写写自己身边一个小伙伴的外貌”；一次在凡卡课后，“读了课文，你一定会有很
11、多话想跟凡卡说，请你把自己想说的话写下来”，通过这些“小练笔”的练习，增强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。这种练笔是以学生自主练习为主的，意在引导他们使用课文中的一些表达方式和写作方法。听说读写各项内容整合编排，注重各种水平整体推动。（三）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。（四）改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。为了更好地表达整合，本册编排了“语文百花园”栏目，将语言文字的基础训练局部实行综合，安排了“温故知新”栏目。接着是“口语交际”、“习
12、作”。 “语文大课堂”属综合性学习，使语文百花园的内容更丰富，更有趣。五、教学目标使用本册教科书，通过教学活动要使学生逐步达到如下要求：1在学习本册语文的过程中，感受多彩的民族文化的无穷魅力，感受我国各族人民的勇敢、纯朴和善良的美德，激发民族自豪；教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言水平的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。2理解160个字，会写200个
13、字，会使用字典、词典，有一定的独立识字水平。3能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。5默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。6能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。7在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。初步学习在阅读中做些批注，学写读书笔记。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。9.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量很多于25万字。10养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。12在综合性学习活动中，能初步理解查找资料、使用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。
