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1、7狐假虎威教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步懂得“狐假虎威的意思。教学重点：学会本课生字。教学难点：正确、流利地朗读课文。预习要求：借助拼音朗读课文，自学生字。教学时数：两课时教学过程：第一课时教学内容：学会课文中的生字，初步理解课文内容。教学过程：一、导入1、出示图图上画的是什么动物？2、狐狸和老虎之间发生了一件事，今天我们要学第8课?狐假虎威?。板书课题3、学习题目中的生字：狐假虎威二、初读课文1、学生按要求自学。2、检查自学情况。出示生字词：寻找派违抗胆子爪子吓跑借着狡猾窜骨碌一转扯着野兽一趟朝纳闷学习多音字：朝假检查课文朗读情况。课文一
2、共有几个自然段？3、初步理解课文内容。这个故事主要讲了一件什么事？课文中哪一句讲了“狐假虎威这个成语的意思？三、学习生字出示生字：狐假虎威寻指名读生字，说说自己怎么记住这些字。描红，临写生字。四、作业课堂：读读词语，再抄写。课外：朗读课文，注意体会感情。想一想：狐狸是怎样借着老虎的威风吓唬百兽的？第二课时教学内容：理解课文内容，懂得“狐假虎威的意思。教学过程：一、复习1.画去括号里不恰当的拼音。朝zhaochao）霞朝zhaochao南森sen shen ）林深sen shen处2.“狐假虎威的“假是一的意思，“威是的意思。二、精读课文1、教学第1自然段讨论：故事的起因是什么？老虎厉害吗？你从
3、哪儿知道的？2、教学第25自然段1在这关键的时候，狐狸怎么做的呢？2你觉得狐狸和老虎怎样呢？从哪些词读出来的呢？a.狐狸在想什么主意？怎样说才算“扯着嗓子？有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。b.老虎被蒙住了，从哪儿可以看出？c.这时狐狸越发胆子大了，你从哪儿看出来的？能读出它那装着不怕老虎的样子吗？练读，指读。过渡：这时，老虎开场上当了。3、教学第68自然段1老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走一趟呢？2谁来演一演老虎和狐狸。3师引读第8自然段，这时森林里百兽看到狐狸这样，都很，再往它身后一看，4这里该读出什么语气，为什么？5老虎看到这，会怎么想？6有感情地齐读第
4、68自然段。4、教学第9自然段1你读懂了什么？2再来看看题目是什么意思？三、教学生字出示生字：抗胆爪吓借1、自由记忆字形，同桌交流记忆的方法。2、描红临写生字。四、作业课堂：分角色朗读课文。课外：自由组合练习表演课本剧。第三课时一、复习1、 分角色朗读课文。2、 说说“狐假虎威的意思二、指导复述，表演1、看看图，想想故事，说一说。2、看看教师的板书来记忆，说一说。3、组织评议，深入理解课文内容。重点理解：狐狸：神气活现摇头摆尾老虎：半信半疑东张西望三、作业1、抄写词语。2、有感情地复述课文。3、加偏旁组字组词瓜_()假()爪昔_()元()旦4、把句子补充完整。大大小小的野兽吓得我们的歌唱得船夫热得
