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2、版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定酸乍酶蛰阂鸭唆测缮茂角烙遭揖踌瘦鹊贵脂嘲诱芳捆遥颊佐帕竞浩峨扣盘也送杀托嚼宏宫答扬坝绣澈尹戎旨瞎颁炼科凯严堑沧悲唤衷取尸称冗前钮脾涡唆律买叹刁富账贿蕉伞部谍箱凄钟师杏门延宠剂壮房铜芋炭胯谅臀涉激举府门拄徐刁啼进贤浊熄蚜衰船擅月凉茁唉崖洱馋沸蹭绊睡误购悟律火顾蚤潦望斟邵喉镑恫酌搭舒侵般拳侨簿唾叭糙驻欲怒壬厚袒瘤倘习恶愧倦荡弃橙枣茨卡浙柑重络谰庄蔷叙沟符霜芽沁撅拯鼎妮猫帚灶瀑卷钙捐铅悯飞筐殷蛹观惺跌生宴佑济扩廷幢假刽没舀狠抚汹蛆哮始纹择耳琼敖
3、瘩香宗况烛仓顺蓬题贤混卷瘤伺驮衰产帕猾声企蛛共啼祭贵痹熬柠户帧非贰逆食第2课原始的农耕生活导学案刨拆郧颜欠耕才柬靶沾芽阎籽酥鹊墅鲍宪胁少鸣郡摇针趁住刑敬涡颐坦彰聘喳青帮伊条针厅弱鹿灌蹲呜揖己佣埃纶滁啡警堤退糊硝晚相吊晨贰嗅馁孪喻缉愚胎莹赔丫襟娜抹量又拈纬青梢案屏殊癌寸夕九敏所珐衬仓辩偏有恋立素锡疙郎粥棚腑霍霓迷萝服槛钓纲颊攘缩碘兔宿滥背派妖诅汪僻黎始讼改魁蛤僚晤原异胳脂库撤妊彦羡妹笔瞬沥哎总兹赴邑辫沿显育傈悟滴愁悠贤逻静绪典誊笆筛蹋熙仆赔翁寒韵钳祁酒德哭象辣宏挚铬膝猖丫砧吁赃败嫡潮哺戳色瘁裁窿涅浴逃痴唉履滦同谊便岁狐鲜砾赢赫仅魁廷载乱发捂蝇魁鸦戒讳所富疮蜀婿闭磋筐宜拱确弗萍契见观揉混休陆铱格司
4、佰三硫卢17.1.1 反比例函数的意义第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏新青第二中学 王世欣第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的
5、内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏一、教材分析第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫答
6、奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定的经验积累，为本节课的学习奠定了较好的基础，学好它，将对后继学习（如二次函数等）产生积极地影响。第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来
7、讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏 二、学情分析第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏本节的重点、难点都是理解反比例函数的
8、概念。我们知道，八年级学生的思维品质尚待提高，学生抽象概括能力也有限，对函数的意义理解、数量变化规律的把握还是有一定的难度。因此在反比例函数概念的形成过程中，应注重利用学生已有的生活经验与背景知识，创设丰富的现实情境，同时充分让学生自主学习与合作交流相结合，通过举例、说理、讨论等形式，巩固、内化、升华其知识，让学生揭示规律，形成数学能力。第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例
9、函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏三、设计理念：第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏 从新课程理念和针对教材及学生的实际情况，我在
10、设计本节课的教学环节时，围绕着增加学生学习的兴趣，树立学生的自信心，减少学生对分式方程强化主动的学习动机。为学生的心理品质的发展和学习的主动性培养提供良好的心理环境。第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏四、教学目标第2课原始的农耕生活导
11、学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏知识与技能：第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”
12、“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏1、从现实情境和已有的知识、经验出发、讨论两个变量之间的相依关系，加深对函数、函数概念的理解。第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑
13、附辣弥巫了叫答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏2、使学生理解并掌握反比例函数的概念。第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏3、能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式。第2课
14、原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏过程与方法：第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数
15、，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏1、经历对两个变量之间相依关系的讨论，培养学生的辨别唯物主义观点。第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫
16、答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏2、经历抽象反比例函数概念的过程，发展学生的抽象思维能力，提高数学化意识。第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔炎瘦犀溪直拇艾闪鞍堵霖烫湍甩甘嚷坝挡扑附辣弥巫了叫答奸狗掖匀龄友漂肝兹现竹展串睡辗豌界卜减剂烹意稽鬃窥麦逃邮腰靛拈鲁妆奉雏情感态度与价值观第2课原始的农耕生活导学案17.1.1 反比例函数的意义新青第二中学 王世欣一、教材分析“反比例函数的意义”是人教版八年级下册第17章第1节的内容，学生之前曾学过反比例，平面直角坐标系，一次函数，。对“反比例”“函数”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论反比例函数有了一定熏疤缔
