《五年级上册英语期中考试质量分析》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册英语期中考试质量分析(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级上册英语期中考试质量分析王永芳一、命题分析 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,突出考查了学生的语用能力和交流能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。二、答题情况分析本次试卷只是从笔试方面进行考察。 笔试部分主要考查学生的语言基础知识(单词)和重点句子。从整体来看,学生对四会单词的掌握不够扎实,失分较严重。第一大题看图写单词,考察学生对单词记忆情况,从得
2、分率来看,学生的单词拼写能力很差。造成这种情况的原因有很多,一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆,二是学生的懒惰,懒于记忆单词,三是答题时太粗心。第七大题连词成句,这是整张试卷失分最严重的一题。,本大题从学生所学的句型出发,联系四会单词进行考试,让很多中下学生乱了阵脚,得分率相当的低,排列句子本身就有一定难度,大部分学生都在该题上失分了,关键是单词积累太少。第五大题根据回答提问。个别学习好的学生只能答对2、3、4题失分原因是课文中的重点句型没有掌握,单词积累的少,更重要的是语法知识欠缺,没有掌握基本句式,因此百分之八十的人又在该题上失分了。三、不足之处 班级后进学生严重脱轨,学习自主性差。教
3、师平时缺乏系统性的补救措施。由于落后学生多,教师辅导不及时,造成后进学生恶性循环,一节脱一节。他们中多数能认读,就是不会写。缺少写的时间。学生缺少写的练习,一个星期两节课,教师课课都在赶进度,学生书写练习动脑思考的时间都无法保证。造成很多学生只会读不会做题目的原因之所在。四、改进策略加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用
4、法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。在教学的过程中,要充分调动全体学生的学习积极性,培养学生对英语学习的热爱,学习的兴趣是学生要学的必要条件,而对于一些基础较差的学生,应该给予更多的理解、关心和帮助,防止“两极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础,让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。