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1、小猪游记设计：闫洁 太原晨晨幼儿园教学目标：1、理解故事中小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程。2、初步认识到做自己最幸福。教学准备：课件,手偶，音乐。教学过程：一、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）1、 今天我们请来了一位小客人，你们猜猜是谁？只是一只什么样的小猪呢？2、 关于这只小猪还有一个有趣的故事我们一起来看看吧！二、导入故事，体验想象。第一部分：变长颈鹿1、 师讲：“这一天，小猪觉得很无聊我总得找点事做吧！于是小猪就跑了出去，小猪跑到路边看到了长颈鹿正在吃树梢上的叶子，突然小猪想到了一个绝妙的好主意。小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷出去散步去了，走着走着碰
2、到了斑马就对斑马说”提问：1、小猪做了一件什么好玩的事情呢？2、 那你们猜猜接下来这只小猪会怎么样呢？我们看看是不是你们说的那样呢？（看来长颈鹿的生活真的不适合小猪， 他要去寻找更刺激的探险）第二部分：变斑马1、 师讲：p7p92、 提问：这只小猪又会发生什么事情呢？3、 老师续讲：小猪还没有等身上的水干了，他就又想到了一个好主意。第三部分：变大象1、 小猪有了什么好主意？2、 你们猜猜，他怎么学大象的？3、 师：小猪正想打个喷嚏，突然.你们猜猜这回又发生了什么有趣的事？ 第四部分：变鹦鹉1. 教师讲：p12p142. 提问：你们觉得小猪会对小猴说什么呢？ 那结果回事怎样呢？ 第五部分：小猪这时特别伤心的说做小猪真没意思，这时有只小猪说我就是一只小猪啊，我在泥潭里打滚，我觉得很好玩啊！你快来试试吧！于是小猪也跟着滚来滚去特别的开心，小猪这才知道做自己也是幸福快乐的。（三）、表演。1、师：小猪学了许多的动物，有斑马、大象、鹦鹉，可是都不快乐。最后，他还是做回了谁？（小猪）总结；因为他觉得学别人很累的，做自己才最快乐，做自己最幸福。
