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1、中班科学水宝宝不见了教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，激发探究爱好,乐于在活动中动手操作，经过动手操作,发觉生活中能够吸水的东西，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看水宝宝不见了教案吧。一 .活动目标:1. 激发探究爱好,乐于在活动中动手操作.2. 经过动手操作,发觉生活中能够吸水的东西.3. 发展观察力和动手操作的能力.二 .活动准备:1. 知识经验准备.(1) 老师应充足了解生活中有哪些东西能够吸水.(2) 幼儿已认识部分常见的操作材料.2. 物质材料准备.(1) 八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个.(2) 每
2、组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张.三 . 活动过程:1. 以变魔术的形式,引发幼儿的爱好.(1) 将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以试验证实.(2) 出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.(3) 集体讨论水到哪里去了?2. 引导幼儿自己变魔术,寻求原因.(1) 激励幼儿像老师一样变魔术.(2) 打开瓶盖,发觉水是被毛巾吸掉了.(3) 幼儿讨论,生活中还有那些东西能够吸水.3. 幼儿自由选择一至两种材料,再次试验.4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以结果统计在图表上.四 . 活动结束:老师总结,活动结束,让我们去外面找找还有哪些东西是能够吸水的.五 .活动延伸:幼儿回家后可继续研究家中有哪些东西是能够吸水的.活动反思：新纲要强调：“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了经过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵照了纲要中的多个标准。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已经有的经验，激发了幼儿活动的爱好。经过提供多个幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思索中体验、获取相关的知识经验。
