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1、第五单元导学案课题： 识字5 学生姓名 班级 上课日期： 家长检查签字： 学习目标1、 认识10个生字，会写8个生字。2、 能正确、流利地朗读词语，感悟谚语中包含的道理。重点1、在熟读的基础上，用学过的方法自主识字、写字。2、积累谚语。难点感悟谚语包含的道理。学 习过程自主学习一、 预习：用自己喜欢的方式反复读课文直至通顺流利。 家长评价读得 二、 自学生字词：1、注意读准字音，运用识字方法识字，积累好词。 泰山 计谋 火焰 容易 百花齐放3、 注意书写笔顺，规范写字。 斤：音 笔顺 扩词 折：音 笔顺 扩词 挑：音 笔顺 扩词 根：音 笔顺 扩词 独：音 笔顺 扩词 满：音 笔顺 扩词 容：
2、音 笔顺 扩词 易：音 笔顺 扩词 移：音 笔顺 扩词 谋：音 笔顺 扩词 柴：音 笔顺 扩词 焰：音 笔顺 扩词 搓：音 笔顺 扩词 绳：音 笔顺 扩词 三、 我会用其中的三个词各说一句话。 合作探讨一、小组协作，选择自己喜欢的方式读课文。 同桌评价 老师评价 二、小组相互交流自己对谚语的理解。三、全班交流，提出自己不懂得问题。四、说说课文中的谚语对你的启发。可以举例说明。我来闯关一、 正确书写田字格中的汉字，注意各部件占格。二、 辨字组词。斤（ ） 根（ ） 挑（ ） 谷（ ）折（ ） 跟（ ） 桃（ ） 容（ ）三、补充谚语:1、 ，线多搓绳挑千斤。2、一花独放不是春， 。3、一个笆篱三
3、个桩， 四、我会把搜集的谚语写下来。 我的收获 课题： 18 称赞 学生姓名 班级 学习目标1、 认识10个生字，学会写8个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。3、学者发现别人的优点。重点体会“人与人之间要相互称赞，友好相处”的含义。难点抓重点句子品读、体验，感悟小刺猬和小獾之间的真情。学 习过程自主学习一、 预习：用自己喜欢的方式反复读课文直至通顺流利。 家长评价读得 二、 自学生字词：1、注意读准字音，运用识字方法识字，积累好词。刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄气 傍晚 椅子 留下 三、 注意书写笔顺，规范写字。 采：音 笔顺 扩词 背：音 笔顺 扩词 板：音 笔
4、顺 扩词 椅：音 笔顺 扩词 但：音 笔顺 扩词 傍：音 笔顺 扩词 清：音 笔顺 扩词 消：音 笔顺 扩词 刺：音 笔顺 扩词 猬：音 笔顺 扩词 凳：音 笔顺 扩词 糙：音 笔顺 扩词 瞧：音 笔顺 扩词 留：音 笔顺 扩词 四、 我会用其中的三个词各说一句话。 合作探讨一、小组协作，选择自己喜欢的方式读课文。 同桌评价 老师评价 二、讨论交流：1、课文写了 和 互相 的事。2、当小刺猬看完小獾猪做的很粗糙的板凳时说：“ ”。3、当小獾猪看完小刺猬送的苹果后，小刺猬说：“ 。”4、这篇课文告诉我们 我来闯关一、 正确书写田字格中的汉字，注意各部件占格。二、 选词填空 称赞 赞美1、这篇课文
5、通过一键小事（ ）了助人为乐的精神。2、妈妈（ ）我今天很懂事。三、学了这篇课文我要这样做： 小组评价 老师评价 我的收获 课题： 19蓝色的树叶 学生姓名 班级 上课日期： 家长检查签字： 学习目标1、 认识9个生字，会写10个生字。2、能正确、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。重点抓住人物的三次对话品读，体会双方各自的心理。难点理解林圆圆为什么脸红，从中体会到人与人之间应该互相帮助。学 习过程自主学习一预习：用自己喜欢的方式反复读课文直至通顺流利。 家长评价 二自学生字词：1、注意读准字音，运用识字方法识字，积累好词 美术 铅笔 惹祸 课桌 注意 削皮 皱眉 文具盒 吞吞吐吐 2、 注意书写笔顺，规范写字。 由：音 笔顺 扩词 术：音 笔顺 扩词 吐：音 笔顺 扩词 注：音 笔顺 扩词 课：音 笔顺 扩词 铅：音 笔顺 扩词 笔：音 笔顺 扩词 桌：音 笔顺 扩词 景：音 笔顺 扩词 拿：音 笔顺 扩词 惹：音 笔顺 扩词 盒：音 笔顺 扩词 削：音 笔顺 扩词 皱：音 笔顺 扩词 三、 我会用其中的三个词各说一句话。
