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1、小学语文老师实习总结老师实习总结集锦 为了不停地吸收经验教训，切实做好工作，我们的实习工作总结全部需要用心去写。以下是xx精心搜集整理的小学语文老师实习总结,下面xx就和大家分享，来欣赏一下吧。小学语文老师实习总结1一、实习目标：为了拓展本身的知识面，扩大和社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提升自己的能力，丰富实际工作和社会经验，将所学知识用于实际工作。二、实习时间：2021年7月15日至8月15日。三、实习单位：新会圭峰小学四、实习关键内容：我们三月1号来到新会圭峰小学，到四月十五日实习结束。我被分到六年级(3)班进行实习。实习的基础内容包含两部分：课堂教学和班主任工作，基础情
2、况以下：1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节;批改作业五次;监考十场;自习教导十二课时。2、班主任工作：组织一次专题为“网络的利和弊”的班会;组织本班学生和实习老师之间的篮球赛两次;找学生单独谈心、了解情况十一人次。这次实习令我感受颇多。首先，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;其次我也深深地体会到，要想成为一名优异的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表示方法、心理状态和动作神态等也全部是要有讲究的。每上完一节课后我的感受就是：当好一名老师真不轻易啊!试教工作开始以后，我天天的工作就是听优异化学老师的课写教案试教修改试教，这么反复练习，完善。直到把一节
3、课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这么，在我第一次深入课堂时，我还是碰到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识假如我们仅仅只知道书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提部分书上没有包含到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为关键的是你要能够以学生轻易了解的平实的语言将它表示出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，因为事先我认为此题很简单，也就没有深入地思索。出乎我意料的是，不管我怎么讲，同学们
4、也无法了解题目标原因。以后只好向她们的原任课老师请教此处该怎样表示。经过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚包含这一知识的学生来说很可能就会是一个无法了解的地方，这时候，我们以何种方法将此知识点向她们表示清楚就显得犹为关键了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己搞清楚了就了事，而是愈加侧重于怎样将知识的来龙去脉向学生表示清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍全部说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。在当实习班主任的过程中，我从她们原班主任那里学到了很多相关班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如怎样和学生谈心，怎样帮
5、助后进生转化成为优异生等等。即使这些经验全部是很宝贵的，不过我也没有完全照搬，第一是我认为我的身份毕竟和她们原班主任不一样。第二是我认为我和学生年纪相仿，不象原班主任一样和她们或多或少地存在部分代沟，这是我的优势所在，应该加以利用。所以，在和学生的长久交往中，我逐步形成了一套现有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了很好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试全部是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一个乐趣”，不过现在情况就完全不一样了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地
6、步。当我问及其中的原因时，她告诉我，因为中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩愈加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她全部没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了以后并没有直接反对她的见解，而是从客观条件、学习条件和以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自认为把心思放到了学习上来。小学语文老师实习总结2自从三月二十一号开始实习以来，到现在为止已经半个多月了。即使时间不长，不过内心还是感受颇深。和以前相比，自己对教学第一线的工作有了更深入的了解。在实习之
7、前老早就听过老师及上一级的师哥、师姐们说相关实习的事情，她们也给了不少相关实习的提议及注意事项。不过那时候毕竟还是没有亲自实践，对她们所说的也只是听听而已，心里并未多考虑。可是现在却不一样了，自己亲身经历了附小实习指导老师一周的讲课，同时自己还到讲台前讲了两次课，心里感受颇多。现在说感受，最多、的感受就是感觉当好一名老师不轻易，当好一名语文老师更不轻易!现在回想起以前对语文老师的评价真是惭愧，感觉自己实在是冤枉她们了。以前上语文课的时候老是认为语文老师一节课下来没写多个字，不像数学老师一节课下来写得满黑板全部是字。由此断定语文老师只要动动嘴皮子就够了，当语文老师很轻松。现在真是惭愧!自己当老师
8、开始备课、制作课件、上课等等事项全部是需要老师付出相当大的精力的，要想上好一堂语文课绝对需要老师课前付出极大的心血去准备，不然极难上好。回顾自己上过的两堂语文课，认为自己已经够细致了，可是事实效果不是很好。当然没上好原因是多方面的，不过课前准备工作还是有些欠缺，这是无法忽略的事实。以后在讲课过程中还是尽可能多准备部分，准备地愈加充分部分!其次，还感觉到现在的小学生真是和我上小课时不一样了。现在的小学生知识面真是很宽广，了解的知识相当丰富，部分学生的知识面真的很令我吃惊。回想我以前上学的时候，应该说她们比我们上小课时接触的世界范围更广了。因此，作为一名语文老师，在备课的过程中应该尽可能多地包含各
9、个方面的知识，方便应对课堂中学生提出的比较棘手的问题，这也应该是现代语文老师必备的素质之一吧。另外，感觉自己的一个问题就是自己在讲课过程中不能很好地引导学生。比如在讲课过程中，原来设计好的问题，怎样让学生依据自己设定的思绪思索?当学生没有依据自己计划好的方案思索时自己该怎样引导她?这些问题对我来说确实是老大难。听实习指导老师说这些需要老师掌握一定的教学技巧，不然极难应对课堂中学生偏离课堂专题的问题，甚至方法不对，引导不好很有可能会造成越引导，学生越偏离你设定的专题，结果浪费了时间也没能立刻完成教学任务。对于这一点，我认为若是能掌握善于引导学生思索的方法必将极大地提升自己的教学能力。指导老师也说
10、这需要老师自己潜心钻研，形成自己的一套理论或方法。我想这是一个长久的过程，需要我长久的努力。不过就现在来说，自己还是要多听听指导老师的经验，借鉴一下，这么在接下来的讲课过程中会有一定的帮助。再次，还是感觉老师前几天说过的一个问题：在讲课的过程中自己不能真正融入到课文中去，自己像是一个局外人一样在那里似乎是有条不紊地讲课。可是语文课不仅仅是向学生传授知识，在这个过程中更关键的是老师要注意引导学生，培养学生的情感、态度及价值观。而情感、态度及价值观的培养则需要语文老师在课堂中真正融入其中，比如，当课文中表现主人公内心欣喜若狂的段落时，老师也应该全身心地投入其中，去体会主人公内心的情感，这么更能调动
11、学生的主动性和注意力，学生也会很轻易受到感染。小学生是十分轻易受到老师的感染及启发的。另外，当讲到比较悲伤的段落时，老师的语气、音调、表情等应该符合这种悲伤情境下的气氛。总而言之，语文老师应该在课堂中时时注意调整、改变自己的语气、音调、表情、姿势等从而来影响学生内心的情感体验。假如一个语气讲下来，老师自己游离于课文之外，那么学生恐怕也难以体验其中的情感。可是我自己老是认为自己不能很好地进入情境，讲课时老是以一个十分平和的口吻讲下来，几乎没有什么改变。我也意识到这种问题，可是老是认为不是很好改。我想可能是我自己还没有真正放下大学生的架子，老是认为自己是成年人了，这些小学生的文章没有必需太投入。我
12、猜测其它实习学生可能也会有这么类似的想法吧。不过，自己还是尽可能更正，尽可能去影响学生的情感体验。另外，还有课堂调控的技巧或方法问题，这对于一名老师来说也是极为关键的。小学生年纪还比较小，自制力还比较差，在课堂中难免会出现部分违反课堂纪律或影响老师正常讲课的现象。尤其是对于我们这些实习老师来说，她们感到很新鲜，很好奇，有时候不注意听讲或有意干扰老师讲课，这其实也没什么。小时候我们也是这么过来的，能够了解。关键是怎样在课堂中有效地处理、应对这些问题，我又一次认为这绝对是一个表现老师教学手段高明的地方。对于我来说，这方面很欠缺。第一次讲课的时候，当我正说着呢，一个男生突然插话，即使她是善意的，不过
13、我马上摆手不让她说话。事后老师专门指出这个地方不应该武断地禁止学生说话，而我当初想的是怎样正常的实施我预定的教学计划，生怕有学生随意说话造成我无法正常讲课。这其实也是教学技巧的问题，既要在课堂中顺利的完成既定的教学任务，又能巧妙的应对学生的问题，这对我来说是一个极大的挑战。应该说，从学生的角度出发思索问题，为学生着想才能有效地处理这些问题，老是想着自己的教学计划而不知道变通，不是一个好老师。当然，自己在教学过程中还存在部分细节问题，比如讲话不够简练等，全部需要自己在接下来的时间里好好反思，多听取老师的意见和提议，针对自己的不足尽力给更正，从而很好的完成实习任务，也为未来的教学打下一个坚实的基础
14、!小学语文老师实习总结3这近二个月来的学习，对我现有观念上的洗礼，也有理论上的提升，现有知识上的积淀，也有教学技艺的增加。这是收获丰厚的二个月，也是促进我教学上不停成长的二个月。所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力!一、更新观念，以新的观念做为指导思想1、转变老师观伴着知识经济时期的到来，信息技术在教育领域广泛利用，“教书匠”式的老师已经不顺应时期的需要了，必须含有现代教育观念，并将其利用于教育工作实践，不停思索、探索，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应该转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，主动评价学生。老师除了首先有丰富的知识外，更多地应
15、含有高尚的道德、情操和人格魅力，老师的言行对学生有直接的影响，老师要经过本身标兵无言的力量教给学生做人道理，老师的价值应表现在道德情操和知识水平、教学能力完善统一上。2、转变学生观念在现代社会里，必须教育民主化，老师和学生是平等的，老师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺点全部有她的尊严，应受到尊重。老师要发自内心地爱学生，努力发觉学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能舒畅地学习，健康的成长。在信息时期，老师很多方面的知识全部可能不如学生，那么必须放下架子，和学生建立相互学习的伙伴挚友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。3、转变
16、教学观经过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达成不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终生受用，能够自己获取知识，除了学习，还要注意启迪学生的智慧，给学生充分的空间、工夫，发挥出她们的想象力和创造力。二、主动实践，不停提升完善1、首先要有终生学习的见解。当今社会、科技飞速发展，只有不停学习，方能和时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时期对老师提出了尤其高的要求，老师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识全部要触及，不管是哪方面的知识全部要懂一点方能胜任新时期的教学。2、把学到的观念方法落真实教育教学工作中。帮助学生确定合适
