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1、2023年“国培方案”学生平安专题培训总结2023年“国培方案”学生平安专题培训总结。我有幸参加了XX年“国培方案”湖北省农村中小学老师远程培训中的“学生平安教育培训”。参加教育工作十几年，我也算得上是老班主任了，自认为工作还是很到位的，利用一切可以利用的时间教育学生要注意平安，经常对班上的平安隐患进展排查。可是通过这次培训，我才知道我做的这些工作根本微缺乏道，也很不全面。专家的视频讲座、专业的理论、案例、分析p 材料、让我意识到自己在工作中的差距，通过网络培训让我掌握了优秀的方法，更知道了今后努力的方向。刚开场学习的时候，由于上班路途遥远，在学校要忙于上课、改作业。回家还的忙家务、检查孩子的
2、作业。常常累的都不想翻开电脑，更不想学习啊，后来是抱着完成任务的心态每晚登录学习，渐渐的专家的视频讲座和典型的案列分析p 吸引了我，让我有了学习的积极性，更重要的是从学习中认识到自己工作中的缺乏之处。视频学习时我认真做了笔记，资料学习也都记下了提纲。完成了三篇作业，个人反思一篇，在中发帖10次，回帖20次，被回21次，写了研修日志2篇，中的真知灼见，让我有所借鉴。我发表的观点，也能受到大家的点评和热议，到达了共同学习、共同进步效果。培训就是让我们有所成长，学有所用，通过学习交流让我对自己的方式、方法有了的认识，在今后的工作中我会扬长避短。为期一个月的学习，让我意识到要做好学校平安工作，光有热情
3、还很不够，还必须注重科学，重复的强调教育是低效的，甚至会对学消费生误导。时间长了学生还会产生厌烦的心里，老师就像和尚念经重复而无人听。错误的平安管理外表上是在尽职尽责，但其本质上是渎职失策，其危害性是非常大的。因此，在今后的工作中我会更加注重学习有关学生平安教育方面的专业知识，力求给予学生科学的平安教育，培养学生科学的自护自救力。短暂的培训让我有收获、找到了自己的缺乏、 更明确了今后工作的方向。今后的工作中我们要做到以下几点:一、加强对学生进展行为标准教育、平安教育，进步师生平安意识和防范才能。二、学校平安教育要常规化。我们都知道，生命不保，何谈教育！作为学校，一切工作必须以平安为前提，没有平
4、安保障还谈什么工作学习生活，更不用说管理了。作为一名班主任，在平时的工作中我们要像案例中的学校那样，平安工作时时抓、事事抓，要常态化。并且平安教育要涉及方方面面，比方要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水、防拐骗、防其他意外伤害等。学校定期组织学生进展平安演练，三、定期对学生进展平安自护小常识的培训。老师利用班会、队会课对学生进展马路上应注意的交通平安；乘坐汽车时应注意的平安；放学或双休日，选择活动场所活动时，应注意的问题；过马路时应注意的平安；在日常生活中如何防止烫伤；使用电时应特别注意的平安；如何防止高空落物砸伤行人的平安；各种急救 等的培训。让学生在面临危险时知道如何预防和
5、自救。四、定期进展平安隐患的检查，加大排查力度。f132.校园平安事关全校师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和开展，确保每一位学生的平安是我们老师应尽的职责和义务。培训虽然完毕了，但我学习的步伐不会停歇，在今后我会将工作做的更细、更全面，善待每一位学生，善待生命的如今，关注学生的将来，让我们共同携手为孩子撑起一片天。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读国培方案专题学习情况总结自参加国培方案-XX年心理安康教育专题学习以来，我做到了学有所得，学有所悟，学有所用。现将个人的学习情况总结如下：一、学有所得，自我充电有恒心。我于2月27日，注册参加国培方案心理安康教育专题学习，我听取了刘晓明教授
6、主讲的老师心理问题的自我调适和老师职业倦怠的心理调适，越学越觉得心情开朗，越学越觉得茅塞顿开。于是，我利用空余时间自我充电。我在网上一共学习了13个小时；做作业3次，成绩均在合格以上；发贴76个。二、学有所悟，自我调适有信心。通过学习，我悟出了很多道理，重拾了自信心。一是懂得了自卑和自负的关系。自卑和自负两者看起来是两个面，其实都是于对自己缺乏一个客观的认知，都是内心不够自信的一种表现。自卑者，总是只看到自己的缺点，看不到自己的优点，认为自己低人一等，从而不发奋，不上进，丧失自信，一事难成；自负者，总是只看到自己的优点，看不到自己的缺点，认为自己什么都比别人强，不谦虚，不自量，自以为是，忘乎所
7、以，难以成事。因此，自卑和自负，会殊途同归。怎样协调好这种关系呢？，最重要的是需要客观地对待自己：即看到自己的缺点，不要盲目自负；也要看到自己身上的优点，不要盲目自卑。因为金无足赤，人无完人，人都不是那么完美的，即便自己有不如别人的地方，但也肯定有比别人强的地方。这就需要保持一个平和的心态，平和地对待一切就行了。只有这样，才能低调做人，高调办事，在困难的时候，要看到成绩，看到光明，进步我们的勇气。在成功的时候，不要得意忘形，要谦虚慎重，再创佳绩。二是懂得了如何更好的认识自己接纳自己。我从小就爱当老师，长大了，我真正的成为了一名老师，我才认识到：老师不仅是一个职业，而是一个需要甘于奉献的事业。对
8、学生真诚的爱，既是老师良好心理素质的一种表现，也是一种重要的教育力量，亲其师，方能信其道。热爱自己的教育岗位，所授学科，不断进取，不断学习先进科学，先进文化，进步自己的教育教学程度和才能，要给学生一杯水，自己要做长流水。可以自我接纳，一个可以善待自我、尊重自我的老师才能更好地理解、接纳和蔼待学生。十多年来，我不怕苦，不怕累，努力工作。才清楚，老师的劳动特点是周期长，见效慢，极其复杂而艰巨。老师假设没有坚韧的意志和优良的性格是不可能获得成功的。老师的意志品质和性格还直接影响着学生的意志品质和性格的形成，学生在承受知识的过程中，也是其个性品质形成时期，老师通过一定的教育内容、教育方法以及老师本人的
9、人格特征、言行举止等对学生施加影响。这就是说一百遍，不如自己干一遍。因此，老师应该自觉地磨砺意志，矫正不良性格，进步自身心理素质。老师工作量大，工资没有别人的高，关键是奉献。老师就要保持良好的心理 ，工作比奉献，生活不攀比。在繁重的工作中，任劳任怨，不计个人得失，不断的自我调节，永远积极向上。“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的标准，又是老师良好人格特征的表达。老师通过自我学习、自我修养、自我进步，将标准、准那么内化为一种自我的要求，通过自我修炼充实生活、丰富体验，陶冶情趣、拓宽加厚文化底蕴、完善自己的人生，成为一个具有丰富的人性和现代文明素养，热爱自然、热爱
10、生命、热爱生活的现代人。对于老师自身来说，老师应该成为自己的创造者，他能思索自己的存在，并赋予其以独特的意义和方向；他要有感受生活意义的才能，可以主动驱除各种外在的遮蔽，而体验到自我生存的内在意义，从而获得主动积极的开展，不断完善自己，获得成长，真正在育人过程中实现育己。当一位让人民满意的老师，为办人民满意的教育而奋斗！三是懂得了老师角色冲突和职业倦怠的关系。常言道“德高为师，身正为范”。老师在学校里，常常担负多个学科教学和行管人员等角色。作为老师要以德育为重，教育学生成为“四有”新人；作为管理者要求他以管理学生为重，维持学校正常教学秩序。这就要求老师不断变换角色，假如不可以及时改变并调整角色
11、行为，就会出现并加重角色冲突，加大老师的压力。长期以来，老师就被视为“人类灵魂的工程师”，被赋予了太多的使命和责任。老师的所作所为、言行举止都受到别人和社会的广泛关注。但是，老师似乎是吃亏不讨好，家长抱怨孩子在学校没有得到高程度的教育和理想的开展。而这些指责更多的是指向学校和老师，使我们在教育目的、构造、体制、课程、方法和知识才能、精神、道德等方面面对着宏大的压力。当社会普遍认识到知识的价值时，家长望子成龙的心理又转化为对老师的过高期盼。职业的要求以及对社会所承当的责任，无形中成了老师无法摆脱的心理负担。可以说，“老师”这个名字本身即是荣誉与压力的双重来。四是懂得了老师职业倦怠的有效调适方法。
12、角色冲突是导致老师职业倦怠的重要原因。那么怎样才能调适老师职业倦怠呢？我结合我的工作体验，我认为：要明确老师的职责、义务、权利和目的，减轻老师的心理压力，将自己从不当角色中解放出来，从而起到减缓其职业倦怠的作用。要优化社交技能，就会管理压力，驾驭班级管理，有效管理时间，寻求社会支持。以良好的心态，爱岗敬业，当好一位学生欢喜的好老师。三，学有所用，自我开展有决心。通过学习，我收获不少，我努力做到学以致用，不断进步自己。平时，做到有宽容的心态，永向前看。不去回味那些痛苦的事情，其实痛苦的已经过去了，幸福比成功更重要。学会宽容，向前看，记住“黑暗属于过去，光明就在前头”。保持乐观的心态，知足常乐。乐
13、观的人心态稳定，对自己的感觉特别好。当老师的就要有乐观的心态，要超越功利去做你认为值得做的事情，安心三尺讲台，默默奉献。成认挫折的存在，成认压力的存在，要自我减压，消除职业倦怠、焕发教学热情。有阳光的心态，热爱生活。不整天生活在备课本和作业本中，校园里其实到处充满情趣，有时候我到操场上打篮球、打乒乓球、跑步、跳绳，和同学们一起运动，广泛的兴趣爱好让我们快乐，也拉近了与学生的间隔 ，和他们一起喜怒哀乐，赢得了学生的理解与尊重。 学无止境，我知道我还学得很不够。今后，我要在不断的学习中充实自己，以带给学生全新的知识。要不断注入新颖血液，不断创新，去享受教育的幸福和快乐。要在平凡的工作岗位上创造不平
14、凡的业绩，从而实现自身的价值。“国培方案”培训体会“国培方案”培训体会8天的“国培方案”远程培训告一段落，几天来的集中学习让我留有太多的感动和思索。作为一名语文老师，最大的梦想就是可以引领孩子们在语文天地里展开梦的翅膀，自由地翱翔，可受各种条件限制，在教学中一直存有许多的疑问和遗憾，在参加了“国培”之后，心中顿有拨云见日之感，这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析p ；有课堂实录；还有耐人寻味的经历之谈。本次培训，让我们的老师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的权威人士的讲座，倾听他们对语文教学的独特的理解，感悟他们的语文思想方法等。远程教育资的运用，使我们老师的视野开阔、信
15、息灵通，变得耳聪目明，学员之间能在网上互动交流，讨论心里的感受，疑问，从而以最快的速度进步自己语文教学业务程度，理解到很多与新课程开展现状相关的知识，汲取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法，真是受益匪浅。8天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与考虑是永久的，这次培训，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。通过这次培训，使我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学理论中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。202
16、3年国培研修方案范文一、自我分析p ：作为一名教学生涯已达十多年的一线老师，自身有一定的教学经历，能适应新课改要求，能主动转变自身角色。所带班级不管是什么层面的学生都能获得理想成绩，曾屡次荣获“中考先进个人”的荣耀称号。但自身也还有许多问题，课堂理论较多，缺乏教学理论提升和指导;对自身学习有所放松，以工作代替学习;对先进的教学理念难以运用到实际教学之中;没有明确的个人开展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修方案，认真研修，到达更新教育理念，进一步进步自己对素质教育的认识。进步自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。促进专业化开展，进步自己课题研究才能的目的。二、我的困惑：通过多年的教育和学习，我觉察自己的开展很难再进步，理论学习没有详细的目的，教学程度也停滞不前，对个人开展方向一片迷茫，只知道善待学生，努力工作。我应该确定怎样的理论学习方向?怎样把所学的理论知识运用到
