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1、衢江区大洲中学学校社团建设工作总结学生社团作为学校校园文化的重要组成部分，作为学生课余文化的主要载体，是学生素质拓展的重要舞台，对有效提升学生综合素质、全面改观学生的精神面貌，提升素养，涵养心灵，促进学生多元化成长具有重要的现实意义。正因为认识到学生社团的重要性，我校高度重视社团建设，有序推进社团各项工作。一、广泛宣传，统一社团建设的正确认识。 每次社团吸纳新成员，我们都会通过团委、班主任的宣传，让学生了解社团活动是怎么回事，使学生产生兴趣，踊跃报名，乐于参加。在广泛宣传发动的基础上，使师生真正认识到学生社团活动的重要意义和价值，促进学生保持加入社团的长久性和参与社团活动的积极性。 二、明确分
2、工，建立科学有效的管理机制。 学校高度重视学生社团的机制建设。成立由分管副校长为组长的学校社团工作领导小组，将社团建设纳入学校工作计划，确定由团委具体负责社团工作，负责社团指导教师管理和社团日常活动的安排协调，建立明确、科学的管理体制。学校每个社团都制定了章程和工作计划，安排了指导老师，落实了活动时间，并都拥有固定活动地点或专用教室。 三、鼓励参与，营造适合发展的活动氛围。 学校鼓励师生积极参与社团活动。学生加入社团以学生的共同兴趣爱好为基础，以自愿报名与学科教师推荐相结合为原则，打破固定的班级界限。为提高教师参与社团指导工作的积极性，学校为每位指导教师发放相应补贴，给予评优评先方面的倾斜，创
3、造条件安排教师参与一些专业培训。 在社团活动中，我们积极为学生创设各种爱好与兴趣展现发挥的条件，让尽可能多的学生参与其中，在活动中能享受到成功带来的兴奋与快乐心情，从而带动学生去改变自己，改变枯燥无味的学习环境，增强了学生的自信心和成就感。给社团以充分的自主权，放手学生自我管理、自我学习、自我教育、自我实现，最大限度地开发学生潜能，激发学生这种成功的欲望。 学校的社团建设丰富了学生的课余生活，提高了同学们的认知能力、实践技能和学以致用的本领，不断提升了学生的综合素质，对引导积极向上的学风、校风起到了良好的促进作用。实践表明，丰富多彩的学生社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，促进了校园文化多渠道、深层次、高质量的发展，为我校开拓具有特色的新的教育模式奠定了基础，有力地推动了学校整体工作的可持续发展。
