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1、足球教学设计(15篇) 足球教学设计1（1210字）教学目标1.了解脚背正面颠球的练习方法。2.能试做单脚或左右脚颠球动作，熟悉球性。3.练习中能态度认真、遵守纪律、乐于相互帮助。教学难点单脚、左右脚颠球的动作技巧。教学难点1.脚背迎球，触球一刹那脚尖上稍给一些力，使球有一向内的旋转。2.坚持，坚持，在坚持!教学过程一、集合、常规二、游戏三、脚背正面颠球(1)示范、讲解脚背正面颠球的动作方法，重点提示脚背迎球，触球一刹那脚尖上稍给一些力，使球有一个向内的旋转。(2)组织原地无球脚背正面颠球的模仿练习，然后持球自抛单脚自颠练习。(3)分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过猛、动作不协调
2、等共性问题，请做得好的学生出列演示，教师点评。四、组织教学分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过猛、动作不协调等共性练习，请做的好的学生出列演示，教师点评。(1)集中注意力，认真进行队列队型练习。(2)虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。(3)积极进行游戏活动，意义:从游戏中能够体会到，团结就是力量。五、强化练习(1)观察教师示范，了解脚背颠球时触球的部位和颠球用力应适中的要领。(2)分散原地无球模仿脚背颠球的动作练习，体会动作的协调性。两人一球(如条件有限，可多人一球)自抛单脚自颠练习时，相互观察、相互指正，体验颠球用力适中的感觉。(3)通过教师对问题的分析，观察练得好的同学，相
3、互评议，明确自己努力的方向。六、总结(1)基础颠球时必须全身放松，千万不要让脚僵硬。要击球的底部中央，用正脚背垂直向上并稍微向身体倾斜，然后踢球的正下方。(2)不要太大力，当然也不要太小力，脚腕相对放松，颠球时脚要有意识的轻轻往回勾一些，这样球就不容易飞。(3)在练习过程中，尽量两只脚都练习，左右脚轮换颠球，不要只用一只脚。尽量让球回旋，向你的身体方向。(4)基础颠球的时候一定要集中注意力，用力要适当。最后要记住的是要坚持，坚持，再坚持!每天半小时，大概一个月左右就可以比较熟练的基础颠球了。作业布置每天坚持半小时的时间进行颠球练习。足球教学设计2（1765字）教学目标1、丰富知识，开阔视野，增
4、加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力。2、把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。3、理解与发扬“友谊、团结、参与、公平竞争”的奥运精神。教学重点抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。教学难点引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。教学准备通过互联网或书刊、报纸、杂志等搜集与足球有关的资料。教学时间：一课时教学过程一、激情导入师：人类能够战胜大自然，靠的是一种不可缺少的精神，那就是协作，持之以恒。而把这种精神体现得最淋漓尽致的运动，就是被称为“世界第一运动”的足球运动。这项运动，古往今来令无数人痴迷和兴奋，今天我们就来学习足球史话，领略足球精神的魅力。二、初读
5、感知1、扫除字词障碍：易读错的字：临淄体魄提供填充侵略黑白相间禁不住乌拉圭诞生磨炼鬃毛拥塞2、交流足球资料。重点交流：（1）主裁判：担任国际比赛裁判工作的裁判员，应穿着和比赛双方服装的颜色有明显区别的裁判服。除有关国家的协会同意选派本协会下属人员担任外，应由中立国家人员担任。（2）起源：1985年，当时的国际足联主席阿维兰热博士在北京举行的“国际足联16岁以下柯达世界杯足球锦标赛”的开幕词中说：“我们的这项运动起源于中国。”（3）现代足球的鼻祖：我们通常把1863年10月26日作为现代足球诞生日，把英格兰作为现代足球的鼻祖。（4）国际足球组织1904年5月21日，国际足球协会（简称国际足联，缩
6、写为fifa）在巴黎圣奥诺雷街法国体育运动协会联盟驻地正式成立，始创国为法国、瑞士、瑞典、比利时、西班牙、荷兰、丹麦等。1932年，国际足联总部移至瑞士苏黎士直至今日。（5）国际足球赛事世界杯足球赛世界青年足球锦标赛3、指名朗读课文，读后概括_内容。（_介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。）三、细读探究1、师：足球运动是一项古老的体育活动，源远流长，那么，足球运动的历史与现状是怎样的，_是分几个部分讲述的？请同学们快速浏览课文，理清_脉络。2、交流：全文共11个自然段，按总分总的结构，分四个部分：第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。第二部分（23自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足
7、球比赛的国家。第三部分（410自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。第四部分（11自然段）写足球是“世界第一运动”，深受人们喜爱。3、自由阅读_的第二部分，了解我国古代足球起源和发展情况。（1）找出表示时间的词语，（2）根据课文内容，填如下表格：时间足球质地足球起源和发展情况战国时期西汉汉武帝时唐代宋朝4、总结学法。仿照第二部分的学法，阅读_的第三部分，了解现代足球运动的起源和发展情况。足球教学设计3（942字）一、教材简析这篇课文以拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动
8、起源于中国。第三自然段主要讲踢足球是现在世界上最流行的运动。二、设计理念根据一年级学生对朗读感兴趣、阅读能力不强的特点，运用多媒体帮助他们理解课文，让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣；通过对文中重点词句的感悟，让学生积累并学会运用；利用录像使学生直接感知足球运动，激发他们热爱足球、喜爱运动的情感。三、教学要求1、能喜欢并有感情地朗读课文。2、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生喜爱足球，热爱运动。3、理解“一大把”、“庆祝”、“流行”等词语，并学会运用。四、教学准备1、设计古代踢球场面的课件。2、世界杯赛精彩射门录像。3、足球、生命之杯歌曲、进球图片。五、教学过程（一）谈话激趣跟足球打招呼，
9、齐读课题。（二）感知足球外形1、出示第一自然段，指名读。2、指导朗读。学生评读。理解“一大把”。（三）了解足球起源1、听第二自然段录音。2、说知道了什么，指导朗读。3、理解“庆祝”。（四）感受足球运动的快乐1、理解“最流行”，指导读。2、看进球集锦。3、交流观后感。4、读好“每当也是快乐的了！”（五）读文内化分段读课文。足球教学设计4（2600字）一、教材资源分析足球和桑巴舞的热土是北师大版品德与社会六年级下册第五单元主题七的内容。本课以巴西的风俗习惯为切入点，帮助学生对不同国家文化的了解，初步形成开放的国际意识。因此本课的教学引导要素设计为：1了解巴西的社会概况、人民的生活。2尊重不同国家的
10、文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。3学会正确地看待世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，加强个人的辨证思维能力。二、活动目标1情感与态度：指导学生在了解巴西的社会概况、人民的生活基础上，进一步增进国际意识情感，形成并强化不同群体、民族、国家之间和睦相处的意识。（体现主观性）2知识与技能：从而培养学生收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题的能力。3行为与习惯：引导学生在小组中积极交流，并能深入探讨现状，养成运用知识和发现问题的良好习惯。4过程与方法：通过开展“走进巴西”的活动，引发学生进行主动探究。学生用说、演、议等方式展现了解到的巴西资料，个人与小组活
11、动交替，既拓展了知识也发展了创造力。（体现活动性）三、活动准备：1知识准备：开展“走进巴西”的资料收集与整理活动，让学生初步了解巴西经济发展、社会状况的图片和资料。2物质准备：自制power-point课件，巴西国歌，地球仪，桑巴舞和足球音乐。四、教师引导方案：教学环节教师活动预设学生活动预设评价设计意图一、国歌导入，激发兴趣1、谁知道足球和桑巴舞的热土在哪个地方呢？2、播放巴西国歌，师：听了这首国歌，你有什么想说的吗？活动一：1、国歌导入，激发兴趣2、学生谈感受教师对儿童进行激励性的评价，激发儿童的学习兴趣。用听觉和视觉拉近巴西与学生之间的地方距离，能激发他们的学习兴趣。二、探究知识，展示成
12、果1、分小组探究，了解巴西的地理位置、风景区、足球、桑巴舞、美食等社会状况。2、小组展示：各展所长，用不同的方式展示小组的成果。3、谈感受：通过同学们的展示，你觉得巴西哪方面的生活文化让你最感兴趣？你还想知道哪些呢？活动二：1、老师可以根据学生已收集的资料适当地分组了解巴西社会状况，如分为走进巴西小队、巴西风景小队、巴西足球队、巴西桑巴舞小队和巴西美食队。2、学生分组交流分享，充实资料。除了交流了解到巴西知识，还要谈论如何去更好地展示小组的成果。3、分组创作、展示。展示时可采用多种形式。4、学生能谈这环节自己的收获，也可补充在分组展示中没有的内容，开拓视野。教师对学生参与活动的态度和过程进行激
13、励性评价，学生活动中互评。“乐于探究”是课程总目标的一个构成要素，旨在培养学生养成探究的习惯和学习探究的方法。此环节的设计一方面能让学生享受探究带给他们的乐趣，另一方面也能培养他们对资料的整合与筛选的能力。鼓励学生互相交流、欣赏、分享成果在教学中是应创设的。国外的文化资料很丰富，但六年级学生的知识水平还是有限，掌握的资料也可能比较片面。因此我设计通过分组分点去探究，从小组的学习与谈论中体验互动的乐趣，也学会学习别人的长处与优点。在展示的环节，培养其分析、综合、想象等能力，通过知识的再现，让每个学生都体验展现自我的乐趣与成功感，增强自信心。对巴西社会概况的理解，既增强了学生对不同国家文化的情感，
14、也充分发挥学生的主动性，能以多种方式表达自己的感受与想法。三课后延伸，继续探究1、出示相片：回顾在收集整理资料的活动，谈谈你的体会感受？2、课后延伸：填写“巴西资料库”。活动三：1回顾孩子们参与这次了解巴西的活动过程。2课后继续了解巴西或其他国家的社会状况，完成“巴西资料库”。1、发展性评价。2、只要学生能谈及到，收获多少，老师都要及时给予肯定。最后回顾，鼓励学生不要停下前进的步伐，对任何事物都应不断探究，积累更多的知识。板书设计：足球和桑巴舞的热土巴西走进巴西展示成果活动收获附“巴西资料库”表格：巴西资料库班级：姓名：通过这节课，我知道了：地理、气候方面：风景方面：足球方面：桑巴舞方面：美食方面：其他方面：我还想知道：附“巴西资料库”表格：
