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1、最V* 工*一* iw 2019年六年级（1）班语文教学工作总结【最新版】本学期，我主要担任的是六年级（1）班的语文教学工作。光阴似 箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以 来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教 育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真 备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学 中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的 能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得， 不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自 己的知识，从而不断提高自己的教学水
2、平和思想觉悟。经过一个学期的 努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、坚持了课前前认真备课。我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、 基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点， 掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生 原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解 他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法， 采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何 组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重 个一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课
3、，保证 了课堂教学的正常、有序的进行。二、坚持认真上课，向课堂要质量。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满 思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生 的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、 交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学 中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴 致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文 素养，提高课堂教学效率。（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学 生为主体，采用生动活泼的教学形式，想
4、方设法创设教学情景，激发 学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。 在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生 踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学 生喜欢上语文课。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感 悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水 平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨， 以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因 势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积 累等发表不同的见解，对有
5、分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生 进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给 了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感 悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验 到了自我价值。（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述 的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是 引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精 彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整 体印象，我在阅读
6、教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵 读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学 生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解， 升华认识，填补空白。三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学 习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每 位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率， 本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作 中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长， 同时，在班中成立“互助”小组 ？，利用结对子形式，以优生来带动差 生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作， 在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他 的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机 会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学 习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课 业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。 1 / 4
